Tema23

MAGISTER OPOSICIONES AL PROFESORADO

Educación Primaria

TEMA 23 LAS MAGNITUDES Y SU MEDIDA. UNIDADES E INSTRUMENTOS DE MEDIDA. ESTIMACIÓN Y APROXIMACIÓN EN LAS MEDICIONES. RECURSOS DIDÁCTICOS E INTERVENCIÓN EDUCATIVA. INTRODUCCIÓN. 1. LAS MAGNITUDES Y SU MEDIDA. 1.1. Definición de magnitud y medida. Tipos de magnitudes. Unidades. 1.2. Principales unidades de medida y símbolos que se emplean.Múltiplos y submúltiplos de unidades de medida. 1.3. Cambio de unidades de una magnitud. Forma compleja e incompleja. 2. PRINCIPALES MAGNITUDES FUNDAMENTALES Y DERIVADAS. UNIDADES DE MEDIDA E INSTRUMENTOS DE MEDICIÓN. La magnitud longitud. Unidades de medida e instrumentos de medición. La magnitud de masa. Unidades de medida e instrumentos de medición. La magnitud tiempo. Unidades de tiempo einstrumentos de medición. La magnitud temperatura. Unidad de medida e instrumentos de medición. La magnitud intensidad de corriente. Unidad de medida e instrumentos de medición. La magnitud intensidad luminosa. Unidad de medida e instrumentos de medición. La magnitud cantidad de materia. Unidad de medida e instrumentos de medición. Magnitudes derivadas. Unidades de medida e instrumentos de medición.Un ejemplo de magnitud fuera de la física: El dinero. Unidades de medida e instrumentos de medición. .............................................................. .............................................................. .............................................................. ............................................................................................................................ BIBLIOGRAFÍA. 2.1. 2.2. 2.3. 2.4. 2.5. 2.6. 2.7. 2.8. 2.9.

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INTRODUCCIÓN Este tema corresponde al segundo bloque de los capítulos dedicados a las matemáticas. El objeto del estudio de las magnitudes y sus diferentes unidades de medida es facilitar al alumno la comprensión de los mensajes reales donde se cuantifican magnitudesmediante cierto tipo de mediciones. A partir del conocimiento de las magnitudes más básicas (longitud, masa y tiempo) se debe proseguir el conocimiento de las mismas mediante procesos de medición reales mediante unidades de medida corporales así como elementos como cuerdas, reglas, etc. Con estas magnitudes y sus principales medidas según el SI debe trabajarse los múltiplos y submúltiplos de modoque el alumno los incorpore a su lenguaje cotidiano y los comprenda. Sólo en ese momento será cuando se incorporen otras magnitudes significativas para el alumno como puedan ser la capacidad, el dinero, etc. En las sucesivas mediciones que se realicen de modo real se deben ir incorporando cada vez más cifras y operaciones elementales para afianzar la notación decimal del sistema de numeraciónarábigo trabajando así el cálculo mental. 1. LAS MAGNITUDES Y SU MEDIDA. 1.1.Definición de magnitud y medida. Tipos de magnitudes. Unidades. En todo este tema nos referiremos básicamente a la teoría de las magnitudes y sus unidades tal y como se aplica en la Física. El punto de partida es la situación con la que nos encontramos en las distintas partes de la Física: Mecánica, Termodinámica,Electromagnetismo, etc. Cada una de estas disciplinas se ocupa de un tipo más o menos bien delimitado de fenómenos naturales que suceden con tipos también característicos de sistemas físicos. La descripción que hace la Física de estos fenómenos se basa en asignar valores numéricos a algunas propiedades de los sistemas que se denominan magnitudes. Por lo tanto, el concepto de medida está ligado al de magnituden tanto que magnitud es cualquier propiedad de los cuerpos que es susceptible de ser medida. Existen siete magnitudes básicas o fundamentales: • • • • • • • Longitud. Masa. Tiempo. Temperatura. Intensidad de corriente. Intensidad luminosa. Cantidad de sustancia. 2

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Las restantes magnitudes físicas son consideradas como derivadas de las...