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Páginas: 4 (984 palabras) Publicado: 7 de septiembre de 2015
En esta semana, ocuparemos nuestras horas de autoestudio para realizar las siguientes actividades:
1-  Cuadro comparativo donde especifique las funciones y responsabilidades de cada uno de lossiguientes implicados en la Evaluación del Desempeño en una organización:  
a) El Supervisor inmediato
La función del supervisor es resolver problemas, apoyar a los empleados y no ser un censurador de quesiempre los critica. Los empleados tienen que sentirse bien al verlo y no buscar razones para ausentarse cuando se realicen las visitas.  Los supervisores en todos los niveles y en todas las seccionesde la organización tienen un número de funciones básicas que incluyen: 
1. Establecer objetivos de desempeño, que son las actividades que un empleado debe realizar a cierto plazo en formaparticipativa para que cada uno serpa lo que se espera de él.

2. Resolver cualquier conflicto o problema de desempeño que se presente y motivar a los empleados para que hagan mejor su trabajo.
3. Tener uncontacto regular con el personal mediante sesiones de supervisión para motivar y dar retroalimentación, solucionar problemas y proporcionar orientación, asistencia y apoyo.
4. Diseñar un sistema desupervisión que incluya un plan de sesiones de supervisión con temas específicos para supervisar durante cada sesión.
5. Preparar un calendario de supervisión que muestre la fecha y la hora de cada sesión esupervisión y señalar los temas a tratar. Este debe actualizarse periódicamente.
6. Realizar con regularidad evaluaciones del desempeño  para revisar el trabajo anterior de un empelado y asegurar quese cumple con los objetivos propuestos.


b) Los Subordinados
Trabajar, supone un ejercicio de responsabilidad. Cualquier trabajo que desempeñemos debemos hacerlo con la mayor eficacia posible.Siempre que nos "encarguen" un trabajo hay que hacerlo lo mejor posible, y no pasarlo a otros subordinados, ni aprovecharnos de relaciones de amistad o familiares para que otro "nos haga el trabajo" que...
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