TemaIX LA PROGRAMACI N15

TEMA X
LA PROGRAMACIÓN

METODOLOGÍA DIDÁCTICA  
PROFESOR: Adrián Vilela Quintana
1º TAFAD
CURSO 2014-15

LA PROGRAMACIÓN
Pautas para su elaboración según modelo
PROGRAMACIÓN PROYECTO
DEPORTIVO

PROGRAMACIÓN PARA CICLO
EDUCATIVO
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Introducción
Justificación teórica
Contextualización
Objetivos
Contenidos
Metodología
Competencias básicas
Unidades didácticas, secuencia ytemporalización
Criterios e instrumentos de evaluación
– Sistema de calificación
Atención a las necesidades educativas
específicas
Actividades extraescolares y
complementarias

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Introducción
Justificación teórica
Contextualización
Objetivos
Contenidos
Metodología
Secuencia unidades didácticas o
ciclos de entrenamiento
Calendario y temporalización de
las actividades y competiciónEvaluación
Recursos económicos
Presupuesto
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INTRODUCCIÓN
• La programación es un documento que recoge la puesta en práctica de
objetivos, contenidos, unidades didácticas, criterios de evaluación,
actividades complementarias, medidas de atención a la diversidad,
metodología y competencias a desarrollar en el ámbito que
corresponda.
• Podemos programar para una entidad deportiva, para un centrocultural, un polideportivo, un hotel, una agencia de multi-aventura,
etc. En cada caso la programación se desarrollaría de una determinada
manera pero siempre siguiendo un hilo conductor común.
• Como punto de referencia para el diseño de una programación
recurrimos a la programación didáctica porque nos aporta mucha
información sobre capacidades del alumnado, contenidos, metodología
y otros aspectosformales que debemos tener presentes en cualquier
modelo de programación.
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A pesar de las variables que
intervienen en el desarrollo de una
programación escolar, como son
los currículos susceptibles de
modificarse en función de los
políticos que gobiernen, debemos
tener claro que:
– “toda actividad necesita ser
programada”,

•

Para orientar nuestra labor
docente tenemos la programación
que esun instrumento
imprescindible. Son muchos los
factores a tener en cuenta de los
que destacamos:

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–Las leyes educativas, tan
versátiles en la última década
–La
naturaleza
de
los
contenidos a impartir,
–El contexto social en el que
se desarrolla nuestra labor,
–Nuestras
peculiaridades
como docentes
–Las
características
del
alumnado,
–Los recursos materiales
–Los objetivos, metodología yevaluación,

FACTORES A TENER EN
CUENTA EN LA
PROGRAMACIÓN

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1. LA PROGRAMACIÓN
•

Proceso mediante el cual definimos, secuenciamos y ordenamos
objetivos y contenidos mediante un conjunto de acciones que el
profesor, entrenador o gestor, de manera individual o en equipo, lleva a
cabo para organizar, ejecutar y evaluar una actividad en un determinado
contexto.

•

La programación supone ordenar unconjunto de acciones mediante las
cuales se definen las intenciones educativas , competitivas o
comerciales que se concretan en propuestas didácticas que permiten
alcanzar los objetivos previstos.

•

Las programaciones para nosotros, alumnos de TAFAD, son
instrumentos de planificación, desarrollo y evaluación de áreas de
conocimiento, procesos educativos o ámbitos deportivos. En ellas se
concretancompetencias a desarrollar en el alumnado, contenidos, los
diferentes elementos que componen la metodología y los criterios e
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indicadores de evaluación

• Los apartados a desarrollar en la programación
didáctica son.
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Introducción
Objetivos
Contenidos
Metodología
Evaluación
Atención a las necesidades educativas específicas
Actividades extraescolares
Calendario de aplicaciónPresupuesto

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• La programación didáctica abarca todo un curso escolar y
es el ideario para profesor, alumnos y padres.
• La redacta el jefe de departamento y es aprobada por los
organismos oficiales de la Comunidad Educativa. Por
tanto la programación didáctica es el elemento oficial que
sirve de guía a padres y alumnos. Cuando existe desacuerdo
de criterios entre el profesor y el alumno se...