Temario De Maestria Educativa

Hola Envio temario,posteriormente lo demas
Saludos
 
OBJETIVO(S) GENERAL(ES) DE LA ASIGNATURA
El alumno al finalizar el curso será capaz de:
Diseñar estrategias de enseñanza a partir de una concepción científica, considerando las bases de la disciplina psicoeducativa.

 
TEMAS Y SUBTEMAS:
UNIDAD I
1. Contexto Histórico y Epistemológico de la Psicología de la Educación
1.1 Descripciónde los paradigmas con implicaciones educativas
1.2 Origen y enfoques contemporáneos de la psicología educativa
1.3 Los fenómenos psicológicos
1.4 Psicología del desarrollo
UNIDAD II
2. Escenarios de la Psicología Educativa
2.1 La educación familiar
2.2 La educación institucional
2.3 Las instituciones coeducativas
2.4 Los ambientes culturales formativos
2.5 Intervención psicoeducativaUNIDAD III
3. Constructivismo Social y Aprendizaje Cooperativo
3.1 Definición de constructivismo social
3.2 Aprendizaje cooperativo
3.3 La relación maestro-alumno
3.4 La relación entre alumnos en el proceso enseñanza aprendizaje constructivista
3.5 Estrategias didácticas del aprendizaje cooperativo
3.6 Estructura de una lección de aprendizaje cooperativo
UNIDAD IV
4. Etapas del Proceso deAprendizaje Cooperativo
4.1 Creación de ambientes favorables de aprendizaje y activación
4.2 La orientación de la atención de los alumnos
4.3 El procesamiento de la información
4.4 La recapitulación de lo que se aprende
4.5 La evaluación de los aprendizajes
4.6 La interdependencia social positiva
4.7 La reflexión sobre procesos y resultados de la actividad de aprendizaje
 

1.3 Losfenómenos psicológicos
E) LOS FENÓMENOS PSÍQUICOS
El hecho psíquicos, lo que acontece en nuestra mente o psiquis, o sea cada una de las modificaciones o manifestaciones que tienen lugar en nuestro Yo, es un fenómeno psíquico. Los fenómenos psíquicos son, pues, los diversos estados, hechos o acontecimientos que tienen lugar en nuestro Yo. Los fenómenos psíquicos no se dan aislados; por el contrario sepresentan interrelacionados y organizados en un todo, en una estructura y sólo adquieren sentido cuando se los interpreta en función de esta estructura.
Una estructura es un complejo psíquico, un todo funcional en el que cada uno de sus elementos constitutivos está conectado con los demás y concurre a la formación del todo. Tomar a cada elemento aisladamente, significa algo así como romper laestructura, con la inevitable consecuencia: no comprender la totalidad de la vida psíquica. La Psicología asociacionzota pensó que lo fundamental en la investigación de la vida psíquica era separar cada uno de sus elementos constitutivos, ya que ella no era otra cosa que la simple suma de estos elementos. Al iniciarse el siglo, nuevas tendenciasadvirtieron el carácter estructural de la psiquis ydenunciaron la imposibilidad de estudiar los elementos aislados.
Los fenómenos psíquicos se clasifican en:
Fenómenos intelectuales: Estos fenómenos, llamados también representativos, son propios del conocimiento (es decir, son los hechos que acontecen en nuestro Yo cuando éste conoce); ellos constituyen la vida intelectual, intelecto o inteligencia. Fenómenos intelectuales son las sensaciones, laspercepciones, la imaginación, la memoria, los conceptos, los juicios, los raciocinios, actividades todas estas que constituyen la vida intelectual.
Fenómenos afectivos: Son los estados sentimentales o sentimientos del sujeto (placer, dolor, entusiasmo, agrado, amor, ira, etc). No son el conocimiento sino consecuencia del conocimiento.
Fenómenos volitivos: Son los intentos o impulsos del sujeto,las propensiones de éste a la ejecución de un acto. Estos impulsos o voliciones constituyen la vida volitiva o intencional, es decir, la voluntad, deseos, impulsos, etc.

) DIFERENCIA ENTRE LOS FENÓMENOS PSÍQUICOS Y FÍSICOS
Los fenómenos psíquicos son subjetivos (se encuentran siempre o indefectiblemente referidos a un sujeto), son internos, temporales e inespaciales, es decir que duran un...