Temario de psicologia general

Páginas: 4 (901 palabras) Publicado: 9 de junio de 2011
LA PSICOLOGIA ES UNA CIENCIA?
SI YA QUE OBTIENE SU CONOCIMIENTO POR MEDIO DEL METODO CIENTIFICO.
PSICOLOGIA?
PROVIENE DE GRIEGO PSYCHE-ALMA Y LOGO-TRATADO O ESTUDIO.
OBJETO DE ESTUDIO Y CIENCIASAUXILIARES?
LA CONDUCTA HUMANA. SE AXILIA DE C.S.(FILOSOFIA,HISTORIA,ETC) Y C.N. (BIO,FIS,QUIM,ETC) HA DESARROLLADO METODOS Y TEC. PROPIAS (TEST).
PASOS DEL METODO EXPERIMENTAL?
PLANTEAMIENTODEL PROBLEMA,MARCO TEORICO,HIPOTESIS,DISEÑO EXPERIMENTAL, VARIABLES, GRUPOS DE CONTROL, GRUPO EXPERIMENTAL, ANALISIS DE RESULTADOS, INDIVISIBILIDAD.
METODOS Y TECNICAS MAS USUALES EN PSICOLOGIA?
DEOBSERVACION NATURAL, CORRELACIONAL, CLINICO O ESTUDIO DEL CASO, PRUEBAS PSI., CUESTIONARIOS, ENCUESTAS, ENTREVISTA.
ESCUELAS PSICOLOGIAS Y SUS PRINCIPALES CARACTERISTICAS?
ESTRUCTURALISMO: WILHELMENLEIPZING.OBJETIVO ANALIZAR LOS CONTENIDOS DE LA CONCIENCIA A FIN DE DESCUBRIR LA ESTRUCTURA DE LA MENTE.
FUNCIONALISMO: ESTOS ESTUDIOS FUNCIONALISTAS CONSIDERASRON K LA MENTE Y LA INTELIGENCIA ES LOK MAS HA SERVIDO AL SER HUMANO Y SU SUPERVIVENCIA,LO MAS IMPORTANTA ESTUDIAR LAS FUNCIONES DE LA MENTE K SIRVEN PARA AFRONTAR UN MEDIO HOSTIL Y EN CONSTANTE CAMBIO EN LUGAR DE ANALIZAR LA ESTRUCTURABASICA.
CORRIENTES PSICOLOGICAS ACTUALES?
CONDUCTISMO, GESTALT, COGNOSITIVISMO, PSICOANALISIS, HUMANISMO.
PRINCIPALES CAMPOS DE APLICACIÓN DE LA PSICOLOGIA?
CLINICA, EDUCATIVA, DEL TRABAJO,EXPERIMENTAL, PSICOFISIOLOGIA, DEL DESARROLLO HUMANO, SOCIAL Y AMBIENTAL.
FUNCION DEL SISTEMA NERVIOSO?
HACER K CADA PARTE COOPERE ARMONIOSAMENTE CON LOS DEMAS ELEMENTOS DEL SISTEMA.
ESTIMULOSSENSORIALES BASICOS?
REFLEJOS: VOLUNTARIOS OCURRENCON TAL RAPIDEZ K NO PUEDE CONSIDERARSE COMO DELIBERADO.
SEMIREFLEJOS: MENOS AUTOMATICO, LOS ACTOS PREVIOS Y LA VOLICION INTERVIENEN EN IGUALES TERMINOS.ACTO VOLUNTARIO: NO INSTINTIVO, REALIZADOS POR UN CLARO MANDATO DE LA VOLUNTAD Y PUEDEN SER MODIFICADOS POR LA INTELIGENCIA CONSCIENTE.
COMO Y CUANDO SE DEFINE LA LOCALIZACION DE LAS FUNCIONES EN LOS...
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