Temario para rendir el examen de exoneración

Cédula de referencia de las pruebas

Marzo 2014

Todos los derechos reservados INEVAL 2014
Si usted considera reproducir parte de este texto debe citarlo de la siguiente manera:
Espinosa, J.; López, A.; Sánchez, H.; Carmona, M.; et al. (2014). Cédula de referencia
prueba Ser bachiller. Instituto Nacional de Evaluación Educativa. Quito, Ecuador.

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Directorio técnico
DirecciónEjecutiva
Harvey Spencer Sánchez Restrepo
Coordinación General Técnico
José Daniel Espinosa Rodríguez
Coordinación General Técnica de Evaluación
Adriana López Padilla
Coordinación Nacional de Evaluación
Arturo Caballero Altamirano
Dirección de Elaboración y Resguardo de Ítems
Martha Belén Carmona Soto
Dirección de Gestión de Instrumentos
Ivonne Rios Villalba

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Comitétécnico de elaboración
Autores principales
José Daniel Espinosa Rodríguez
Director de Modelos y Estructuras de Evaluación
Harvey Spencer Sánchez Restrepo
Director Ejecutivo
Adriana López Padilla
Directora de Gestión de Pruebas
Martha Belén Carmona Soto
Directora de Elaboración y Resguardo de Ítems

Colaboradores
Marco Vinicio Pérez Narváez
Analista de Desempeño de Profesionales EducativosRicardo Javier Erazo Toscano
Analista de Evaluación y Aprendizajes
Wellington Andrés Moreira Palma
Analista de Desempeño de Profesionales Educativos
Johanna Elizabeth Allauca Fernández
Analista en Gestión de Establecimientos Educativos

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Contenido
Evaluación educativa .................................................................................................... 6
Basespara la evaluación .............................................................................................. 7
Pruebas Ser.................................................................................................................. 7
Modelo y estructura de evaluación................................................................................ 9
Prueba Ser Bachiller................................................................................................... 10

Estructura de la prueba ................................................................................ 10
Campo: Lengua y Literatura................................................................................. 11
Campo: Matemática............................................................................................. 12
Campo: Estudios sociales .................................................................................... 12
Campo: Ciencias Naturales ................................................................................. 13

Duración de la prueba .................................................................................. 14
Referencias bibliográficasproporcionadas por el Mineduc ........................... 14

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Evaluación educativa
La evaluación del sistema educativo es un proceso que brinda información descriptiva,
oportuna y útil sobre la importancia de la planificación, metas, ejecución e impacto de la
educación. La evaluación nos ayuda a comprender los fenómenos educativos,
reconocer las fortalezas y áreas de oportunidad del sistemay así obtener elementos
que sean una guía para alcanzar una educación de excelencia.

Para cumplir este ideal, el Instituto Nacional de Evaluación Educativa (Ineval) ha
desarrollado un sistema de evaluación en el que se garantiza que las pruebas sean
válidas, confiables y pertinentes a la realidad de nuestro país. La claridad en el arte y el
método así como en el uso e implicaciones alevaluar, es decir, el qué, cómo y para qué
se debe evaluar, constituyen esta garantía.

Este sistema conlleva algunos pasos que se conectan entre sí a través de una
secuencia lógica ordenada. Las conexiones son similares a las de un polígono, por ello,
cuando hablemos del proceso de evaluación, nos referiremos al polígono de la
evaluación, que se inicia con la planeación y cierra sus vértices...