temario profesores intervención sociocomunitaria

HOJA INFORMATIVA A.5.2.9

TEMARIO DE PROFESORES DE
ENSEÑANZA SECUNDARIA

INTERVENCIÓN SOCIOCOMUNITARIA

"Publicado en el B.O.E. de 13 de Febrero de 1.996"

OCTUBRE 1997
INTERVENCIÓN SOCIOCOMUNITARIA

1. La intervención social: evolución histórica y principios básicos de la intervención en
la sociedad contemporánea. Modelos de organización en intervención social: Estado
delbienestar y organizaciones humanitarias. Metodología de la intervención social.
2. Agentes de la intervención social: ocupaciones, niveles, características y aptitudes.
Afectividad e intervención social: actitudes de los profesionales del ámbito
sociocomunitario. La colaboración con otros profesionales.
3. La investigación social: la metodología en el análisis sociológico. Fuentes y técnicas
para elestudio del hecho social. La muestra y el trabajo de campo. La elaboración de
cuestionarios y la entrevista. El análisis estadístico aplicado a la investigación social.
Técnicas de sociometría.
4. La sociedad contemporánea: teorías, modelos y sistemas sociales. Bases
antropológicas para el estudio de las sociedades humanas. Estructuras comunitarias.

Criterios sociales y psicológicos:estructuras de poder, identidad y comunidad, etnia,
clase y cultura.
5. Importancia de la demografía en la planificación de la intervención social. Conceptos
básicos de natalidad, mortalidad y emigración. La distribución de la población: el
crecimiento cero. Movilidad social y movilidad geográfica. Servicios sociales y política
social: el bienestar social.
6. Dinámica de grupos. La integraciónen un grupo: entorno, afinidad, intereses y
valores sociales. Estructuración del grupo: tipos, relaciones interpersonales y dinámica
interna. Distribución de funciones en un grupo: roles. Tipos de liderazgo. Resolución de
conflictos grupales. Técnicas de trabajo con grupos. Observación y registro de la
dinámica grupal.
7. La socialización: aprendizaje e interiorización de normas y valores.Ámbitos de
socialización: centros educativos y otras instituciones socioculturales; asociaciones,
grupos de iguales y medios de comunicación. La construcción de los roles masculino y
femenino y su influencia social. La socialización en el medio urbano y en el medio rural.
8. El desarrollo en la adolescencia y juventud: teorías. Cambios que acompañan a la
pubertad y sus consecuenciaspsicológicas. Influencia de la cultura y de la familia.
Implicaciones directas en las intervenciones educativas y sociales.
9. El desarrollo de la adolescencia y la juventud. Desarrollo cognitivo: las operaciones
formales. El desarrollo social, moral y de la personalidad. Principales conflictos. La
emancipación de la familia y las relaciones de amistad.
10. La madurez: modelos de desarrollo y edadadulta, habilidades intelectuales,
personalidad y procesos de socialización, factores psicosociales de la vida adulta.
Vínculos y relaciones sociales: amistad y matrimonio, paternidad-maternidad, trabajo y
paro.
11. El envejecimiento y sus implicaciones psicosociales. Trabajo y jubilación.
Preparación para la jubilación. Comunicación y ocio. Concepto y estima de sí mismo.
Enfoques actuales dela atención a la tercera edad.
12. Educación para la salud. Medios de prevención y actitudes fundamentales referidas
a la alimentación, descanso, higiene y a la actividad física y mental. La educación de
hábitos saludables en los distintos sectores de intervención. Programas de promoción
de la salud: características y organismos difusores.
13. Programas de intervención familiar. Factoressocioambientales e interpersonales en
el proceso de enseñanza-aprendizaje. Influencia de la familia y las expectativas del
educador sobre el niño y otro colectivos de intervención. Valor educativo de la
interacción entre iguales: tareas educativas y actividades cooperativas.
14. La educación en valores como eje metodológico en la intervención social y
educativa. Los valores y la Formación...