Temario propósitos y contenidos de la educación basica !

 
PROPÓSITO

1. Identificar entorno.
2. Generar un desarrollo psicomotriz.
3. Estructurar un pensamiento lógico.
4. Aplicar conocimientos estructurados para explicar el entorno.

OBJETIVO

Qué el alumno conozca la organización de los contenidos programáticos en función de logro de los propósitos de la educación básica particularmente en el nivel de secundaria.

Temario
Bloque 1.
Lasfinalidades y la función social de la educación básica en México.
1.1 La educación como proceso social. La influencia educativa de otros instituciones sociales.
1.2 La función de la educación básica y sistemática en la formación de los niños y los jóvenes. Relaciones y diferencias con la influencia educativa de las experiencias y extraesperiencias.
1.3 Las finalidades de la educación básica ysu relación con la satisfacción de sus necesidades básicas de su aprendizaje.
1.4 Las funciones principales y los campos de intervención del maestro y de la ecuela en la formación de niños y jóvenes.
a) El desarrollo de habilidades para aprender permanentemente y con autonomía.
b) El acceso al conocimiento universal
c) La formación de valores y actitudes, como el sentido de pertenencianacional.
Bloque 2.
Propósitos y contenidos de la educación primaria.
2.1 Las finalidades de la educación básica y los propósitos prioritarios de la educación primaria” El sentido de lo básico”.
a) Desarrollo de las habilidades intelectuales: expresión oral y escrita, lectura, capacidad para seleccionar y usar información.
b) Razonamiento matemático y la capacidad para solucionar problemas.
c) Laadquisición de conocimientos fundamentales acerca del mundo social y natural. La preservación de la salud y el cuidado del medio.
d) El desarrollo de las capacidades básicas y el interés por el conocimiento científico: observar, preguntar, indagar, formular, explicaciones y sitematizar información.
e) La formación avica y ética.
2.2 La organización y secuencia de los contenidos principales de laeducación primaria.
2.3 Las competencias esperadas de los alumnos al egresare de este nivel educativo y su relación con los propósitos básicos de la educación secundaria.
Bloque 3.
Las formas de enseñanza y las prácticas educativas
3.1 Los principios generales de los enfoques de enseñanza en la escuela primaria
a) La relación entre el desarrollo de habilidades y actitudes con laadquisición de conocimientos fundamentales.
b) El papel de los alumnos en el proceso de aprendizaje.
c) la función del profesor y los materiales de enseñanza.
3.2 Los rasgos específicos del enfoque de enseñanza e las asignaturas de la educación primaria y su relación con la educación secundaria.
3.3 El trastorno de la escuela primaria a la de secundaria.
a) La vinculación entre los propósitoseducativos de ambos niveles. Continuidad y mayor complejidad, nuevas metas para la educación secundaria.
b) Las principales diferencias de la organización y formas de trabajo entre la escuela primaria y la secundaria.
c) La congruencia entre la practica de la enseñanza en ambos servicios, uno de los retos para el trabajo docente.

24 de Agosto del 2010.
LA EDUCACIÓN CON EL PASO DEL TIEMPO.
PREHISPANICA
 Nobles Gobernadores o Sacerdotes
 Militar por medio de la Guerra
 Mujeres Actitud domestica

 COLONIAL
 Españoles
Educación estructurada secuencial
 Criollos
 Mexicanos (indígenas) - Religión
- Lengua
- Oficios
 Casa de cuna
Control de la religión católica licenciatura

 MÉXICO INDEPENDIENTE

 Leyes regulan la educación
a) Sentimientos de la nación (ideas)
b) Construcción 1824 (normas, reglas, leyes)

 REFORMA

 Por medio del Benito Juárez
 Leyes consolidas
• La separación de la iglesia y el Estado

 PORFIRIATO
 Creación del artículo 3° de la Constitución.

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