temario psicología del desarrollo

CONTENIDOS
MÓDULO I. EL DESARROLLO HUMANO: UNA CONSTRUCCIÓN HISTÓRICA, SOCIOCULTURAL Y CIENTÍFICA
I.1. Análisis histórico-cultural de las concepciones sociales y científicas sobre la infancia,adolescencia, normalidad-anormalidad y desarrollo humano.
I.2. Relaciones, contrastes y controversias entre los distintos modelos explicativos y metodologías de estudio del desarrollo humano en lainfancia y adolescencia.
I.3. El papel de la educación en el desarrollo humano y relación con los procesos de maduración, aprendizaje y construcción de la identidad.
Módulo 2. MODELOS Y TEORÍASPSICOLÓGICAS DEL DESARROLLO HUMANO EN LA INFANCIA
2.1. ¿Infancia es destino? El desarrollo psicoafecivo y de la personalidad desde la postura psicodinámica y su mirada en torno a la infancia.
2.1.1. Elmodelo de desarrollo psicoafectivo de S. Freud
2.1.2. El modelo de desarrollo psicosocial de E. Erickson
2.2. ¿Existen etapas universales en el desarrollo? La visión psicogenética de J. Piagetdel desarrollo cognitivo y sus implicaciones en la educación.
2.3. ¿Desarrollo humano o condicionamiento de comportamientos? La perspectiva conductista: J. Watson y B.F. Skinner.
2.4. ¿El hombre escultura internalizada? La teoría sociocultural y la perspectiva de sistema social o ecológica.
2.4.1. El modelo socio-histórico y cultural de L. Vygotsky.
2.4.2. La teoría de los sistemasecológicos de U. Bronfenbrenner.
2.5. Aportaciones y restricciones de las teorías del desarrollo psicológico a la educación y el aprendizaje en contextos escolarizados de educación básica.


MÓDULO3. SITUACIÓN DE LA INFANCIA EN MÉXICO Y CONDICIONANTES SOCIOPOLÍTICOS, ECONÓMICOS Y CULTURALES AL DESARROLLO HUMANO
3.1 Tendencias e indicadores sociales, económicos y políticos de carácter global,nacional o local que explican la situación del desarrollo humano de la infancia en México y su relación con las Metas del Milenio de la ONU.
3.2. Migración, pobreza y conflictos sociales: su...