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INTITUTO MEXINAO DE PSICOONCOLGOGIA

MATERIA: PSICOPEDAGOGIA

DOCENTE: LIC. MANUEL JESÚS BARJAU TORRES

TRABAJO: PORTAFOLIO DE EVIDENCIA
ESTUDIANTE: MARIA DE LOS ANGELES TOLEDO PRIEGO

SEMETRE: 1 CUATRIMESTRE

FECHA DE ENTREGA: 30 DE AGOSTO DEL 2013




PARAISO TABASCO.



TEMAS Y SUBTEMAS

1. INTRODUCCIÓN
1.1 Evolución del pensamiento científico y origen de lasCiencias Sociales.
1.2 Desarrollo de la Pedagogía como disciplina autónoma.
1.3 Perspectivas epistemológicas para la investigación pedagógica:
1.3.1 Empírico-analítica
1.3.2 Fenomenológica-hermenéutica.

Definimos como ciencia a todo aquello que lleva una serie de pasos con los cuales se busca un fin determinado. La cual ha tenido impacto en la sociedad a lo largo de la historia ya que gracias ala ciencia se crearon vacunas, pero no solo podemos verla en el área medicinal, también ha ido revolucionando la educación ya que se busca un modelo educativo en el cual el alumno adquiera conocimientos y con el tiempo se ha ido puliendo el modo de enseñanza ahora se busca que adquiera conocimientos el alumno pero también desarrolle habilidades.
La pedagogía es el arte de enseñar la cual cuentacon otras ciencias y disciplinas como, sociología, psicología, filosofía etc. La pedagogía se encarga de instruir y ayudar al individuo a desarrollar habilidades adquiriendo un conocimiento acerca del tema.
La epistemología seria analizar al alumno y ver cuál es el método conveniente para que adquiera conocimiento y desarrolle habilidades básicamente esta busca involucrarse más con el sujeto yasí poder llegar a un conocimiento.
Investigación es el hecho de realizar una búsqueda con un método para demostrar algo, pero cuando se aplica a la pedagogía tiene un efecto potente, porque practicar la investigación es algo de todos los días, no necesariamente de elaborar un estudio y publicarlo. Un docente investiga en su aula cada día y así aplica las técnicas y métodos que sean idóneos, yeso es la investigación como práctica pedagógica, esto es simplemente lograr la más alta calidad científica en la enseñanza, pero depende de cuanta información de pedagogía tenga el docente.
Cuando hablamos de empírico nos referimos al conocimiento que se adquiere con base a la experiencia, es te busca promover, combinar y demostrar.
Lo analítico se basa en ir a fondo acerca de algún temaseparando su todo y así llegar a un conocimiento.

El término fenomenología lo utilizamos para referirnos al paradigma cualitativo, que nos plantea el estudio de la experiencia humana pero partiendo desde la intuición reflexiva que nos ayudara a clarificar la experiencia vivida a través de la descripción de los hechos exactamente como ocurren en nuestra conciencia.
La hermenéutica es un proceso deinterpretación, que parte del estudio de la experiencia vivida y los objetivos de esa interpretación es comprender lo que ocurre, la metodología de la hermenéutica es de forma sistemática ósea lleva una secuencia.










2. INFORMACIÓN DOCUMENTAL E INVESTIGACIÓN PEDAGÓGICA.
2.1 Instituciones: Biblioteca, Hemeroteca, Archivo, Centro de información y documentación.
2.2 Instrumentos ytécnicas de registro de información: Fichas bibliográfica, hemerográfica, documental y de trabajo.
2.3 Análisis de contenido
2.4 Medios electrónicos de acceso a la información.
Este tema básicamente se trató de definiciones. Como
Biblioteca: lugar que posee una colección de libros los cuales son modificados y clasificados por volumen, autor, genero, año en el que fue publicado etc.
Unahemeroteca es un lugar que posee una colección de revistas, anuncios publicitarios, notas periodísticas etc., una hemeroteca puede estar en una biblioteca. Estas son clasificadas por autor, página, mes en que fue publicada etc.
Un archivo es un documento que posee información ya sea pública o privada este está bajo la custodia de personas confiables, por lo regular es la información que se tiene de...