Temariodeexamendenombramientoycontrato2015deebr Nivel Secundaria Persona Familia Y Relaciones Humana 150619052350 Lva1 App6891

Concursos de Nombramiento y Contratación Docente

TEMARIO SUBPRUEBA DE CONOCIMIENTOS CURRICULARES, PEDAGÓGICOS Y DE LA ESPECIALIDAD
Educación Básica Regular – Nivel Secundaria – Persona, Familia yRelaciones Humanas

El presente temario tiene el propósito de orientar a los participantes en la revisión de los conocimientos que
serán evaluados en los Concursos Públicos de Ingreso a la CarreraPública Magisterial y de Contratación
Docente. Contiene los aspectos que han sido considerados para la elaboración de la subprueba de
conocimientos curriculares, pedagógicos y de la especialidad.
Tenga encuenta que los temas presentados a continuación serán abordados principalmente desde el punto
de vista de su aplicación en la práctica pedagógica. En este sentido, la prueba demanda una adecuadacomprensión de ellos, de modo que posibiliten su uso en la actividad docente de aula y el quehacer
pedagógico en general.

TEORÍAS, PRINCIPIOS Y ENFOQUES VINCULADOS A LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA
Teorías yprocesos pedagógicos
 Constructivismo y socioconstructivismo
 Aprendizajes significativos
 Recojo y activación de saberes previos
 Conflicto o disonancia cognitiva
 Demanda cognitiva
 Desarrollo decompetencias
 Gestión de los aprendizajes: aprendizaje autorregulado, toma de decisiones, metacognición
 Evaluación y retroalimentación
Condiciones que favorecen el aprendizaje en el marco de losprincipios de la educación peruana
 Principios de la educación peruana
 Convivencia democrática y clima de aula
Características y desarrollo del estudiante y su relación con el aprendizaje
 Desarrollocognitivo
 Desarrollo moral
 Desarrollo socioemocional
DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS Y CAPACIDADES DEL ÁREA CURRICULAR
Desarrollo del autoconocimiento y la valoración personal
 Desarrollo personalautónomo
 La adolescencia como etapa de desarrollo fisiológico, emocional, social, cognitivo y moral
 Identidad en la adolescencia y su desarrollo desde la autonomía: autoconcepto y autoestima,...