temarios

Responsable:
Campo formativo: Lenguaje y Comunicación (Español) Competencias: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender • Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situacionescomunicativas • Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones • Valorar la diversidad lingüística y cultural de México
Ámbito de estudio o eje temático: Literatura
Situación didáctica (caso, problema o proyecto): Leer y escribir trabalenguas y juegos de palabras
Actividades permanentes: Lectura en voz alta, lectura comentada y escrituraValores: respeto y solidaridad
SESION/
FECHA TEMA APRENDIZAJES ESPERADOS SECUENCIA DIDACTICA ADECUACIÓN CURRICULAR EVALUACIÓN

1
(1hr.)















2
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3
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4
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5
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6
(1hr)
















7
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8
(1hr)9
(1hr)










10
(1hrs) Presentación.
Integración.
















Actividades de exploración y diagnóstico para los alumnos.






Actividades diagnósticas y de integración con los alumnos.
Reglamento del salón.



















Lectura de comprensión.












Estructura gramatical.







Proyecto:Exponer un tema de interés.




















Fuentes de información
Sustantivos propios.







Investigación.













Paráfrasis.









Cuestionario

•Formula preguntas para guiar la búsqueda de información e identifica aquella que es repetida, complementaria o irrelevante sobre un tema.
•Identifica y usa recursos para mantenerla cohesión y coherencia al escribir párrafos.
•Emplea la paráfrasis al exponer un tema.
•Resume información para redactar textos de apoyo para una exposición.




ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Dinámica grupal (de presentación.)
Pelota saltarina. Los alumnos se irán pasando una pequeña pelota de uno en uno. El alumno al que tenga la pelota en la mano hablarasobres su persona nombre, edad, pasatiempo, etc.
Como actividad la profesora dirigirá la realización de una lista de actividades que los alumnos realizaron durante el receso escolar. Los alumnos pasarán al frente a platicar sus experiencias.
En equipos realizarán un dibujo de lo que esperan aprender o realizar durante el ciclo escolar.



Actividad inicial: Tocar determinadas partes de sucuerpo según lo indique la profesora.
EXAMEN DIAGNOSTICO
Platica sobre las actividades y objetivos del ciclo escolar. Se pegarán temarios en libretas.




Actividad inicial: estuche minieduke
La profesora realizará un juego en donde los alumnos formarán enunciados con un grupo de palabras escrita en hojas de colores. (Se organizará a los alumnos por equipos). El equipo que termine primerode formar los enunciados con las palabras que se le fueron asignadas será el ganador.
Con los enunciados que formo cada equipo se construirá el reglamento del salón, la profesora lo concentrara en una cartulina y se pegará en el salón. Para concluir la actividad en plenaria la profesora invitará al grupo a que reflexionen sobre la necesidad e importancia de un reglamento en cualquier aspecto de laconvivencia social.



Actividad inicial: lectura de cuento- preguntas sobre la lectura.
Para continuar la profesora dictara una lista de 15 palabras y 3 enunciados (evaluación ortográfica). Con ayuda de la profesora los alumnos corregirán su ejercicio.
Para finalizar entre todo el grupo construirán un cuento con la lista de palabras con la que trabajaron.


Actividad inicial: Juego...