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1. Interpretación de los grandes temas Primera Historia negativa Pata negra estaba jugando con sus primos pero su prima lo hizo enojar y le mordió la pata y su prima no se dejo y le mordió la oreja, su primo el más chiquito que un “sapo” salió corriendo a contarle a la señora que los cuida y a su novio y ellos regañaron a Pata negra y lo castigaron con algo que no le gustaba que era quedarsesolito sin hacer nada.

Esta lámina es el número 3 llamada pelea, cuyo tema fiel: Pata Negra y uno de los cerditos blancos se muerden con rabia. El otro blanco corre en dirección de los padres que acuden al lugar de la contienda.
Oralidad La fase oral, ligada las funciones de nutrición y al fundamento mismo de la vida, puede aparecer en forma abierta o enmascarada. Nuestra paciente puedepresentar la oralidad en forma activa, ya que usualmente en esta etapa de oralidad el niño o niña obtiene diversión al chupar, morder, mascar. Durante esta etapa el niño no es motivado por placeres de otras regiones del cuerpo. En el período oral, el niño (a) encuentra por primera vez el poder de la autoridad en su vida y en la búsqueda de placer. Como la paciente menciona en la historia Pata negra mordióa su prima, por lo que se puede deducir que Pata Negra sintió placer y autoridad al hacerle esto a su prima La manera como se satisface esta etapa determina la formación de rasgos que moldean la personalidad posteriormente que son engendrados por la interacción de la práctica de crianza de los niños y la estructura constitucional del niño.
2. Analidad La fase anal es en la que normalmente seestablece el control de esfínteres. En esta etapa el niño se adueña de su cuerpo. Su independencia comienza a tomar forma. Por otro lado el niño al descubrir este poder de manejo de su cuerpo se siente grande, mayor e importante El niño trata de imitar al adulto en sus gestos, en sus conductas y en sus palabras. En esta etapa comienza a desplazarse solo y a adueñarse de los movimientos de su cuerpo,sabiendo que quiere o no hacer.
La ambivalencia es la base de la conducta, en la que aparece la tendencia al amor yal odio hacia el objeto de amor. El pensamiento funciona como un esquema depuesto. Toda mujer es una mama, buena o mala grande o pequeña; allí empiezan las comparaciones. Los objetos que se oponen a su voluntad son malos y el les pega. Las reacciones agresivas deben ser desplazadasa los muñecos, los animales o a otros objetos que remplacen a los padres. En este momento el niño toma esta realidad afectiva como objetiva, tan solo registra las repercusiones agradables o desagradables que tiene su propia existencia Se observa en el chanchito una personalidad activa, asume su castigo por la conducta realizada, aunque no llegaste o no esté de acuerdo con ello, acepta ladisciplina impuesta. SexualidadEl desarrollo de la sexualidad empieza con el contacto físico, cuando los bebés son sostenidos y acariciados. Eso es necesario y natural que ocurra. No se debe privar al niño de contactos corporales. Es necesario reconocer al niño como ser sexuado, en relación consigo mismo y con otros, para que se construya una identidad sexual propia .La sexualidad infantil es una delas puertas a través de la que el niño desarrolla su personalidad y sus relaciones con la afectividad. El erotismo no es solamente el
3. placer de los órganos sexuales, se trata de algo que pertenece al organismo en su totalidad, como lo prueba el hecho de que en la unión sexual, todo el cuerpo participa del placer. En esta lámina no se observa una situación edípicos Agresividad Incluye unatendencia impulsiva a destruir todo lo que constituye un obstáculo y esta tendencia se agudiza en caso de frustración, siendo el niño capaz debe mostrar grandes dosis de agresividad contra las personas causantes de esa frustración, en General Padres y Hermanos. Como lo muestra la historia de la paciente en esta lamina aparecen en ellas la rivalidad fraterna, si esta no está bien resuelta es causante...