temas cuasiexperimentales

TEMAS CUASIEXPERIMENTAL
1.-ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE UNA HEURÍSTICA EN LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS DE FÍSICA: UN ESTUDIO CUASIEXPERIMENTAL
Este artículo informa de los resultados obtenidos en laaplicación y contrastación de un método heurístico para la resolución de problemas basado en las fases clásicas de Polya: definir, planificar, ejecutar y retrotraer. La materia implicada fue la FísicaGeneral y el alumnado pertenecía a la Escuela de Formación del Profesorado. La investigación es de tipo cuasiexperimental y se hace hincapié en las ventajas e inconvenientes de la utilización de estemétodo en el ámbito docente
2.-EL ENTRENAMIENTO COGNITIVO-SOCIAL DE PROFESORES EN FORMACIÓN: EVALUACIÓN CUASI-EXPERIMENTAL DE SU EFICACIA
Este artículo informa sobre la implementación de un programade entrenamiento cognitivo-social llevado a cabo en la Escuela Universitaria de Educación de Palencia durante 1993-94. Este programa persiguió dos objetivos: (1) incrementar el control que losprofesores en formación deben tener sobre las estructuras y procesos cognitivos; y (2) estimular la adquisición de la habilidad para prestar atención y seleccionar los indicios contextuales y conductuales delos estudiantes más relacionados con la potenciación de los aprendizajes. Los resultados sobre la eficacia de este entrenamiento cognitivo no son muy alentadores, pero demuestran que algunosaspectos, tales como las teorías implícitas de personalidad, pueden ser modificados. Simultáneamente, las conclusiones sugieren importantes implicaciones y direcciones futuras para la formación delprofesorado en áreas cognitivo-sociales
3.- COMPARACIÓN DE DOS PROGRAMAS PARA EL MANEJO DE LA HIPERTENSIÓN ARTERIAL ESENCIAL
El presente estudio tuvo un doble objeto, el primero, más de carácter teórico porsus relación con el análisis de diversas variables asociadas con la hipertensión arterial esencial. El segundo, práctico en cuento en cuanto comparó dos programas de intervención para pacientes...