Temas de física

Escuella de Educaciión Técniica Escue a de Educac ón Técn ca
N° 2 N° 2 Proffesora Hermiiniia Isabell Barriios Pro esora Herm n a Isabe Barr os

CUADERNILLO DE FÍSICA
Orientación en Química 4to Año

Perteneciente a:___________________________ Curso:____________

Güemes y Alsina Merlo Norte Tel: 0220 4821231

Año 2011

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ESCUELA DE EDUCACIÓN TÉCNICA Nº 2 Contrato didáctico de Físicade 4to año Especialidad Química Profesor/a:___________________________________________ Expectativas de logro Se espera que al finalizar el año los alumnos/as: Aplicar el SIMELA en todos los puntos del programa. Resolver los diferentes sistemas de fuerzas de acuerdo a la ubicación de los vectores. Utilizar las fórmulas de cinemática según el tipo de movimiento dado. Diferenciar los tipos deenergía y los cálculos de las variables de dinámica. Establecer los campos eléctricos y magnéticos. Distinguir los fenómenos de luz y óptica con las fórmulas respectivas. Manejo en la parte teórica de instrumentos ópticos Contenidos de física estudiar durante el año Repaso del SIMELA y su uso en cálculos de perímetros, superficie y volúmenes de figuras y cuerpos. Peso y capacidad. Unidad I: Estática:Vectores. Fuerzas y cálculo de la resultante de los diferentes sistemas de fuerzas. Unidad II: Cinemática: Movimiento rectilíneo uniforme y variado. Caída libre y tiro vertical. Unidad III: Dinámica: Fuerza; masa, aceleración. Trabajo. Energía; energía mecánica, energía cinética, energía potencial. Transformaciones de la energía. Transferencia de energía. Dilatación de líquidos y sólidos Potencia.Unidad IV: Energía eléctrica: campo y potencial electrostáticos. Dieléctricos. Corriente eléctrica. Interacción magnética. Inducción. Campo Magnético. Corrientes eléctricas variables. Circuitos eléctricos. Unidad V: Física Óptica: Espectro electromagnético longitud de onda, interferencia y difracción, polarización. Ondas y rayos, reflexión y refracción de la luz. Espejos. Lentes cóncavos y convexos.Marcha de rayos. Lentes y sus aberraciones. El ojo y sus defectos. Microscopios simples y compuestos, anteojos, cámaras fotográficas, proyectores, telescopios, instrumentos ópticos. Criterios de evaluación Se calificará con nota numérica los siguientes ítems: • • • • • • • • • Evaluación escrita individual al finalizar cada tema enseñado Trabajo práctico realizado en clase con consulta dematerial de estudio Respuestas en clase expresadas, oralmente o en el pizarrón Resolución de problemas o ejercicios en los temas estudiados Recuperatorios de aquellos temas con notas no aprobadas Comportamiento acorde a un ámbito escolar Trabajo en clase de la tarea pedida por el docente Toma de apuntes en clase sobre los temas explicados Uso de los respectivos materiales, cuaderno, libro, útiles degeometría, etc. Año 2011

Me notifico del presente contrato didáctico mediante mi firma en el mismo.

……………………………… Adulto responsable

………………………………….. Alumno

…………………………………… Docente

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Unidad I ESTATICA INTRODUCCIÓN A LOS VECTORES
Una magnitud escalar es aquella que solo tiene módulo, como por ejemplo, el tiempo, el volumen, la masa y la densidad de los cuerpos, el trabajo, la cantidadde dinero, etc. Una magnitud vectorial es aquella que además de módulo, posee dirección y sentido, por ejemplo: 1) El desplazamiento: Un avión que vuela a una distancia de 160 km hacia el sur. 2) La velocidad: Un barco que navega a 20 m/seg hacia el este. 3) La fuerza: Una fuerza de 10 Newton aplicada a un cuerpo según la vertical y con sentido hacia arriba. Una magnitud vectorial se representapor un vector que es un segmento orientado con la forma de una flecha, a una cierta escala. La longitud de la flecha representa el módulo del vector, en el caso de la fuerza la intensidad. La línea sobre la que se encuentra es la dirección del vector y el sentido es el indicado por la punta de la flecha. El punto de aplicación es donde comienza la flecha e indica donde se produce la fuerza.
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