Temas de investigacion
Páginas: 3 (612 palabras)
Publicado: 19 de mayo de 2010
Universidad Mariano Gálvez De Guatemala
Facultad De Humanidades
Quetzaltenango.
Tema: Desarrollo De La Inteligencia
Licenciado:
Luis Tomas Porres.
Nombre:
Tulio Rosalio López BamacaCarné:
0871-10-11731.
Curso:
Técnicas De Investigación Documental Y Lenguaje
RECOMENDACION
* No tratar de mostrarse demasiado comprensivos, pues al ser así, se anula el sentimiento de quepueden resolver sus problemas y salir de sí mismos para luchar por sus metas.
Aprender a diferenciar entre aceptación y aprobación.
· No imitar el lenguaje ni la conducta del adolescente.* No convertirse en colector de defectos e imperfecciones.
No ridiculizar ni hacer burla de los defectos del adolescente.
·No propiciar dependencias.
· No violar la primacía de losjóvenes, sino propiciar la confianza para que nos platiquen.
INTRODUCCION
El diccionario de la Real Academia Española de la lengua define la Inteligencia (del latín intellegentĭa), entre otrasacepciones como la "Capacidad para entender o comprender" y como la "Capacidad para resolver problemas"[1] . La inteligencia parece estar ligada a otras funciones mentales como la percepción, o capacidad derecibir dicha información, o la memoria, o capacidad de almacenarla las definiciones de inteligencia pueden clasificarse en varios grupos: las psicológicas, mostrando la inteligencia como la capacidadcognitiva, de aprendizaje, y relación; las biológicas, que consideran la capacidad de adaptación a nuevas situaciones; las operativas, etc. Además, el concepto de inteligencia artificial generó hablarde sistemas, y para que se pueda aplicar el adjetivo inteligente a un sistema, éste debe poseer varias características, tales como la capacidad de razonar, planear, resolver problemas, pensar demanera abstracta, comprender ideas y lenguajes.
CONCLUSION
:
Las relaciones entre aprendizaje y desarrollo. una variedad de procesos de desarrollo que no existirían sin él. Estos dos procesos no...
Facultad De Humanidades
Quetzaltenango.
Tema: Desarrollo De La Inteligencia
Licenciado:
Luis Tomas Porres.
Nombre:
Tulio Rosalio López BamacaCarné:
0871-10-11731.
Curso:
Técnicas De Investigación Documental Y Lenguaje
RECOMENDACION
* No tratar de mostrarse demasiado comprensivos, pues al ser así, se anula el sentimiento de quepueden resolver sus problemas y salir de sí mismos para luchar por sus metas.
Aprender a diferenciar entre aceptación y aprobación.
· No imitar el lenguaje ni la conducta del adolescente.* No convertirse en colector de defectos e imperfecciones.
No ridiculizar ni hacer burla de los defectos del adolescente.
·No propiciar dependencias.
· No violar la primacía de losjóvenes, sino propiciar la confianza para que nos platiquen.
INTRODUCCION
El diccionario de la Real Academia Española de la lengua define la Inteligencia (del latín intellegentĭa), entre otrasacepciones como la "Capacidad para entender o comprender" y como la "Capacidad para resolver problemas"[1] . La inteligencia parece estar ligada a otras funciones mentales como la percepción, o capacidad derecibir dicha información, o la memoria, o capacidad de almacenarla las definiciones de inteligencia pueden clasificarse en varios grupos: las psicológicas, mostrando la inteligencia como la capacidadcognitiva, de aprendizaje, y relación; las biológicas, que consideran la capacidad de adaptación a nuevas situaciones; las operativas, etc. Además, el concepto de inteligencia artificial generó hablarde sistemas, y para que se pueda aplicar el adjetivo inteligente a un sistema, éste debe poseer varias características, tales como la capacidad de razonar, planear, resolver problemas, pensar demanera abstracta, comprender ideas y lenguajes.
CONCLUSION
:
Las relaciones entre aprendizaje y desarrollo. una variedad de procesos de desarrollo que no existirían sin él. Estos dos procesos no...
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