Temas de Psicología Infantil

A modo de presentación de esta guía
Queridas compañeras y queridos compañeros, futuros docentes todos:
Esta guía de estudio es un trabajo obligatorio cuando se cursa magisterio en la ULPGC (Universidad de
Las Palmas de Gran Canaria). La razón oficial es que un cuatrimestre no es tiempo suficiente para
explicar y comprender todo lo que comprendería la asignatura de Psicología del Desarrollo (ahíestamos de acuerdo, debería ser una materia anual); la razón oficiosa es que nuestros profesores no son
muy dados a explicar, en algunos casos porque directamente no son capaces de responder en
condiciones, y cuando uno (en mi caso, una) reclama que se solventen sus dudas, se le hace un mobbing
descarado.
Por esto y porque nuestro departamento de psicología sigue anclado en el siglo XVIII, pues noobliga a
presentar estas guías de estudio íntegramente manuscritas (y da igual que una no haga a mano ni al
lista de la compra), me he visto obligada a hacer este trabajo por partida doble. Ya que el trabajo es,
básicamente, copiar, pues copien y presenten ustedes a mano esta guía (los que estudien en mi misma
universidad) o simplemente impriman a gusto (los que estudien en otra), pero, comoquiera que sea,
aprovechen y estudien mucho y bien.
Por cierto, no pienses que he dejado preguntas sin responder por capricho es debido a la acuciante falta de
ejemplares de los libros reseñados lo que impide responderlas. Bueno, eso y que hay ejemplares que llevan
cursos enteros en manos del departamento, con lo que no hay forma de acceder a su contenido.
Si encontraras errores u omisiones en estedocumento, te agradezco que me lo comuniques, para poder
corregirlos y mejorar este material; así nos beneficiamos todas y todos.
Y recuerda que la información es poder ¡Libérala!
Cordiales saludos,
Infatuation_hacker@hotmail.com (Hacking hearts since 1978)
Guía de estudio de Psicología del Desarrollo
Primer Bloque
(Teorías, autores y conceptos básicos)

1

ULPGC Curso 2007−08
Magisterio,especialidad de Educación Musical
1.− ¿Qué se entiende por Psicología Evolutiva? ¿Desde qué enfoque se debe estudiar el proceso del
desarrollo psicológico?
Llamamos Psicología Evolutiva a la disciplina encargada del estudio de los cambios psicológicos que, en una
cierta relación con la edad, se dan en las personas a lo largo de su desarrollo; esto es, desde el nacimiento
hasta la muerte.
En psicologíaevolutiva no nos referimos al estudio de una edad concreta, sino a uno de los períodos en los
que habitualmente dividimos el desarrollo humano. Así, dividimos este desarrollo en varias fases: primera
infancia (0−2 años), etapa previa a la escolarización obligatoria (2−6 años), escolarización primaria (6−12
años), adolescencia (hasta la veintena), madurez (desde los veinte hasta los 65−70 años) y vejez(65−70 años
en adelante). ¿Por qué hay cambios psicológicos intrínsicamente relacionados con la edad? Debido a la
maduración biológica. El genoma humano (la herencia) es determinante.
La cultura, el momento histórico, el subgrupo social/cultural/económico en que nace el individuo, así como
(en menor medida) sus rasgos individuales, también resultarán determinantes.
2.− Determinantes del desarrollopsicológico. Haz una representación gráfica de los mismos y explica la
relación que guardan entre sí.
La base de la pirámide indica los factores primordiales del desarrollo de la psique humana, en tanto que la
cima representa los menos determinantes para este proceso evolutivo.
3.− Indica, en el cuadro siguiente, las principales características de las siguientes aportaciones teóricas
de losmodelos: organicista, mecanicista, contextual−dialéctico.
Modelo teórico

Características

2

Explica el desarrollo en función de la actividad del sujeto, en
interacción con la realidad externa.
Perspectiva innatista o
biológica (organicista)

La dirección del cambio es única, necesaria y universal (teleología).
Se aboga por la naturaleza cualitativa del cambio y las proposiciones
emergentes
El ser...