temas de psicología Pedagogía




GOBIERNO DEL
ESTADO DE MEXICO

Universidad Pedagógica Nacional
Unidad 151, Toluca
Subsede Ixtlahuaca

Licenciatura en Pedagogía

Introducción a la Psicología:
Antología

Docente: Graciela Becerril Gómez
Estudiante: Karla Fernanda Guzmán Hernández

Primer Semestre
Grupo II

N.L: 10

Diciembre 2014
CONTENIDO
UNIDAD I: ORIGEN Y DESARROLLOHISTÓRICO DE LA PSICOLOGÍA 3
1.1 Antecedentes Históricos de la Psicología 4
1.2 Surgimiento como disciplina de estudio 4
1.3 Educación 7
1.4 Relación de la psicología y la educación 10

UNIDAD II: LA PSICOLOGÍA Y SUS CAMPOS DE ESTUDIO 14
2.1 Ramas de la psicología 15
2.2 Psicología clínica 16
2.3 Psicología industrial 18
2.4 Psicología social 19
2.5 Psicología del desarrollo 20

UNIDAD III:CORRIENTES TEORICAS CONTEMPORÁNEAS DE LA PSICOLOGÍA 22
3.1 Estructuralismo 23
3.2 Funcionalismo 24
3.3 Conductismo 25
3.4 Psicoanálisis 29
3.5 Gestalt 40
3.6 Cognoscitivismo 43

UNIDAD IV: TEORIA HOLISTICA-DINAMICA 45
4.1 Humanista del aprendizaje 46
4.2 Socio-Cultural 50
4.2 T. de la instrucción 51

UNIDAD V: LA PSICOLOGÍA EDUCATIVA 59
5.1 Importancia de la psicología educativa comodisciplina 60
5.2 Aplicaciones de la psicología educativa 61
5.3 Teorías del aprendizaje 67

UNIDAD I: ORIGEN Y DESARROLLO HISTÓRICO DE LA PSICOLOGÍA
1.1 Antecedentes Históricos de la Psicología

1.2 Surgimiento como disciplina de estudio
La psicología se enmarca en distintas áreas de la ciencia. No es posible lograr consenso para encasillarla entre las ciencias naturales, las cienciassociales o las humanas. La disciplina abarca todos los aspectos complejos del funcionamiento psíquico humano. Las distintas escuelas, teorías y sistemas psicológicos han enfocado sus esfuerzos en diversas áreas, existiendo desde los enfoques que se centran exclusivamente en la conducta observable (conductismo), pasando por los que se ocupan de los procesos internos tales como el pensamiento, elrazonamiento, la memoria, etc. (como el cognitivismo) o las orientaciones que ponen el acento en las relaciones humanas y el pensamiento humanista de la posmodernidad y en la comunicación basándose en la teoría de sistemas, hasta los sistemas psicológicos que focalizan en los procesos inconscientes (como el psicoanálisis o la psicología analítica). El alcance de las teorías abarca áreas o campos quevan desde el estudio del desarrollo infantil de la psicología evolutiva hasta cómo los seres humanos sienten, perciben o piensan; cómo aprenden a adaptarse al medio que les rodea o resuelven conflictos.
Para otros autores, como los de la corriente académica anglosajona del Behavioural sciences, el ámbito de investigación y acción de la psicología científica es exclusivamente el comportamientohumano, distinguiendo sólo tres áreas: ciencia de la conducta, ciencia cognitiva y neurociencia.
Como disciplina científica, registra las interacciones de la personalidad en tres dimensiones: cognitiva, afectiva y del comportamiento. Es materia de controversia si acaso otras dimensiones (como la moral, social y espiritual, incluyendo las creencias religiosas) de la experiencia humana forman o noparte del ámbito de la psicología, como asimismo, en qué medida el abordaje de tales aspectos puede ser considerado científico.
Métodos de investigación en psicología
En cuanto a la metodología utilizada, la psicología ha discurrido tradicionalmente por dos opciones de investigación:
1. La psicología entendida como ciencia básica o experimental, enmarcada en el paradigma positivista, y que utilizaun método científico de tipo cuantitativo, a través de la contratación de hipótesis, con variables cuantificables en contextos experimentales, y apelando además a otras áreas de estudio científico para ejemplificar mejor sus conceptos. Los métodos empleados dentro de esta perspectiva son los siguientes: investigación correlacional, investigación experimental, observación naturalista, estudio de...