Temas de salud en el currículo de educación básica

TEMAS DE SALUD EN EL CURRÍCULO DE EDUCACIÓN BÁSICA

EDUCACIÓN PREESCOLAR

Material | Competencias de salud que aborda | Grado escolar al que va dirigido | Actividad sugerida | Metas |
Programa de Educación Preescolar 2004. | Campo formativo 6. Desarrollo físico y salud Aspecto: Promoción de la salud. | Alumnos de 3 a 5 años | • Practica medidas básicas preventivas y de seguridad parapreservar su salud, así como para evitar accidentes y riesgos en la escuela y fuera de ella.• Participa en acciones de salud social, de preservación del ambiente y de cuidado de los recursos naturales de su entorno.• Reconoce situaciones que en la familia o en otro contexto le provocan agrado, bienestar, temor, desconfianza o intranquilidad y expresa lo que siente. | Comprendan que su cuerpoexperimenta cambios cuando está en actividad y durante el crecimiento; practiquen medidas de salud individual y colectiva para preservar y promover una vida saludable, así como para prevenir riesgos y accidentes. |

EDUCACIÓN PRIMARIA

Material | Competencias de salud que aborda | Grado escolar al que va dirigido | Actividad sugerida | Metas |
Plan de estudios PRIMARIA 2009.Programa de CienciasNaturales. | El desarrollo de las competencias tiene la intención de formar personasautónomas, que puedan aprender a lo largo de la vida, que sean capaces de leer, discriminar y criticar lo que leen y de tomar decisiones, individual y colectivamente, para el cuidado de la salud, y para mejorar el entorno en el que viven. | De 1° a 6°. | * El fortalecimiento en el alumno de actitudes deresponsabilidad y respeto, con base en el conocimiento de su cuerpo y en el reconocimiento de capacidades para asumir iniciativas favorables a su bienestar, vinculadas a la cultura de la prevención y la promoción de la salud. | Reestructuración de las formas en que seconcibe y se desarrolla el aprendizaje en ciencia, así como la incorporación deaspectos como los valores y las actitudes hacia el conocimientoy su aplicación en contextos de relevancia fundamental: la promoción de la salud y el desarrollo sustentable, entre otros. |
Plan de estudios PRIMARIA 2009.Programa de Educación Física. | La corporeidad como manifestación global de la persona.Ámbito: Promoción de la Salud. | De 1° a 6°. | • Considera a la escuela y sus prácticas de enseñanza como el espacio propicio para crear hábitos de vidasaludable, entendiendo como tales los que promueven el bienestar físico, mental, afectivo y social; orienta la sesión de Educación Física para promover y crear hábitos de higiene, alimentación, cuidados del cuerpo, mejoramiento dela condición física e importancia de mantener la salud de manera preventiva y como forma permanente de vida. | Aprenda a cuidar su salud, mediante la adquisición deinformación, el fomento de hábitos, la práctica constante de actividad motriz como forma de vida saludable y la prevención de accidentes dentro y fuera de la escuela. |
Plan de estudios PRIMARIA 2009.Programa Integral de Formación Cívica y Ética. | Conocimiento y cuidado de sí mismo | De 1° a 6°. | • Capacitar a los alumnos para conocerse, cuidar de su salud e integridad personal, así como pararelacionarse con otras personas y cuidar de su entorno natural. | Capacidad de una persona para reconocerse como digna y valiosa, con cualidades, aptitudes y potencialidades para establecer relaciones afectivas, para cuidar su salud, su integridad personal y el medio natural, así como para trazarse un proyecto de vida orientado hacia su realización personal. |

EDUCACIÓN SECUNDARIA

Material |Competencias de salud que aborda | Grado escolar al que va dirigido | Actividades sugeridas | Metas |
Secundaria. Plan de estudios 2006.Programas de Ciencias. | Visión integral del funcionamiento de los seres vivos, centrada en tres procesos de interés: la nutrición, la respiración y la reproducción, encaminadosfundamentalmente a fortalecer la perspectivaintercultural, la promoción de la salud y...