Temas de F sica feb jul 2011 COMPLETO

COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTÍFICOS y
TECNOLÓGICOS DEL ESTADO DE
NUEVO LEÓN
DIRECCIÓN ACADÉMICA
COMITÉ TÉCNICO

TEMAS DE FÍSICA

SEMESTRE: FEBRERO —JULIO 2011

Plantel: _______________________________________
Nombre:______________________________________
Grado y Grupo:_________ Matrícula:_____________
Maestro (a): ___________________________________

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COLEGIO DE ESTUDIOS
CIENTÍFICOS YTECNOLÓGICOS
DEL ESTADO DE NUEVO LEÓN
DIRECCIÓN ACADÉMICA

TEMAS DE FÍSICA

Colaboradores:

Directorio:

Roberto Rebolloza López
Moisés Muñoz Sánchez
Oscar Guadalupe Vázquez Mireles
Sandra Maribel Cantú Hernández
Gerardo Menchaca Reyna
Verónica Rodríguez de la Fuente
Georgina Castillo de Hoyos

Luis Eugenio Todd Pérez
Director General
Ismael Vidales Delgado
Director Académico
Lorena González Mendoza
DirectoraAdministrativa
Ariel Farías Hernández
Director de Planeación

Versión 2011:
Secuencias Didácticas:
Gladis Margarita Leal Tamez
Sonia Mariela Salinas Torres
José Gerardo Menchaca Reyna

Rafael Covarrubias Ortiz
Director de Vinculación
Roberto Méndez Cáceres
Asesor de Dirección General

Coordinador Técnico:
Mario Dena Silva
Monterrey, N. L., Enero de 2011
Temas de Física
Semestre: Febrero – Julio2011
Colegio de Estudios Científicos y
Tecnológicos del Estado de Nuevo León.
Andes Nº 2722, Colonia Jardín Obispado,
CP 64050,
Teléfono 0181-81517600 ext. 209

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INTRODUCCIÓN
El libro de Temas de Física Aplicada tiene la finalidad de presentar las Secuencias
Didácticas sugeridas para el desarrollo de las Competencias Disciplinares de la
asignatura y de las Competencias Genéricas Asociadas,siguiendo las
recomendaciones del programa de estudios para el Bachillerato Tecnológico,
publicado en enero de 2009 por la Subsecretaría de Educación Media Superior
(SEMS), bajo las directrices de la Reforma Integral de la Educación Media
Superior (RIEMS) de 2008. El diseño de este libro, a utilizarse en el semestre
febrero – julio 2011, tiene su base en la antología realizada anteriormente, conlas
Secuencias Didácticas diseñadas en el año 2010 por docentes que imparten la
asignatura en distintos planteles del CECyTE-NL.
La Física forma parte del campo de las ciencias experimentales en el ámbito del
marco curricular común, por ello tiene como propósito general propiciar en el
alumno el interés por el estudio de las ciencias, a través de estrategias centradas en
el aprendizaje, que lepermitan despertar su curiosidad científica, creatividad e
ingenio, para fortalecer el desarrollo de Competencias Disciplinares Básicas y
Competencias Genéricas, orientadas a que conozca y aplique métodos y
procedimientos para fortalecer el desarrollo del pensamiento categorial y complejo,
al resolver situaciones problemáticas de la vida real.
Propósitos de la asignatura
Aplicar los conceptosaprendidos en los dos cursos anteriores sobre movimiento,
fuerza y masa para llevar al desarrollo de las competencias específicas de las
ciencias experimentales y de las competencias genéricas.
Desarrollar y aplicar un pensamiento categorial o complejo, mediante el uso de los
conceptos fundamentales para el análisis y la solución de problemas.
Construir un pensamiento lógico realizando modelos y prototiposde desarrollo
tecnológico, fundamentados en los temas integradores propuestos para el curso,
acordes a la realidad de su región.
Introducir al estudiante en el ámbito del mundo subatómico con la finalidad de
obtener información de la mecánica cuántica y la teoría de la relatividad.
El curso de Temas de Física está organizado en tres unidades:
1. Gases
2. Movimiento Ondulatorio
3. CorrienteEléctrica y Átomo
Este enfoque pretende dotar al maestro y a los alumnos de los recursos didácticos
que garanticen mejores prácticas en la enseñanza y la elevación sensible del logro
académico.
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CONTENIDO
UNIDAD 1. GASES

PÁGINA

Secuencia Didáctica 1: Termodinámica. Sistemas Termodinámicos

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Secuencia Didáctica 2: Primera Ley de la Termodinámica

12

Secuencia Didáctica 3: Leyes Segunda y...