temas escolares

COORDINACIÓN ESTATAL DE ACCIONES COMPENSATORIAS PARA ABATIR EL REZAGOEDUCATIVO EN EDUCACION INICIAL Y BASICA.
CICLO ESCOLAR 2013-2014
DIAGNOSTICO DE NECESIDADES Y DE INTERVENCION PEDAGOGICAPROFR. MARCO ANTONIO SOLIS AQUINO
ESCUELA PRIMARIA ‘‘IGNACIO ZARAGOZA’’
CALVE: 18DPR0785M
ZONA: 19 SECTOR: 06
SAN JOSE DE GRACIA MPIO. IXTLAN DEL RIO, NAYARIT.

1.- INDICADORES PARA LAELABORACION DEL DIAGOSTICO
a) problemas detectados en los alumnos del grupo, en base al resultado de la aplicación de los instrumentos proporcionados por el programa.
En el presente ciclo escolar, se measignó en esta escuela primaria rural IGNACIO ZARAGOZA, cuyas características son principalmente adversas en todos los sentidos, tanto como para los educandos como para los maestros. Como ya escostumbre, desde los primeros días empezamos a observar a todos nuestros alumnos, conocer sus nombres, su comportamiento, su interacción con los compañeros, sus actitudes, un poco de sus familias ylógicamente aplicamos pruebas objetivas de conocimientos para saber en qué nivel de aprovechamiento escolar se encuentran los niños de todos los grados y desafortunadamente esas pruebas arrojaron la esperadabaja de rendimiento académico debido al receso vacacional, pero algunos niños, mostraron deficiencias educativas en todos los trabajos y actividades que se llevaron cabo durante las primeras semanasde trabajo, y nos dimos cuenta que no saben leer ni escribir a pesar de estar en grados superiores al segundo. En sus cuadernos sí trabajaron pero solamente copiando del pizarrón y de sus compañeros.Por lo tanto aplicamos una prueba objetiva de diagnóstico para segundo grado y de todos modos tuvo que ser una prueba guiada que a pesar de ello, tuvo malos resultados. En vista de este problema enlos grupos, solicitamos a la autoridad correspondiente trabajar en horario extra clase, aprovechando que esta escuela cuenta con el programa, y decidimos atender a estos niños en horario vespertino...