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Páginas: 4 (810 palabras)
Publicado: 15 de marzo de 2013
EL LENGUAJE CIENTIFICO Y LA ENSEÑANZA DE LA CIENCIA NATURALES Y LA EDUCANCION AMBIENTAL.
Las ciencias naturales y la educación ambiental se expresa primero en el lenguaje natural y después ellenguaje formalizado.
Toda persona al comunicarse utiliza un lenguaje natural como lo que son: palabras, señales, símbolo, orales y escrito.
Los cuales a le estar estructurados y confiado conforma unsistema de expresión verbal (LENGUAJE).
El proceso natural es que toda concepción a cerca del mundo se exprese primero en un lenguaje natural.
Además el lenguaje natural posee una gran ventajapedagógica dado que atreves del uso de este ante los estudiantes se le es más fácil de entender.
Siendo aún mejor los estudiante de muestran una gran preferencia hacia esta por el lenguaje natural esdecir. El vocabulario.
Si hablamos sobre el lenguaje formalizado este al usar términos como por ejemplo: coeficiente de la dilatación o potencial de ionización, resultan siendo uno obstáculo yalgo totalmente extraño dado que estos términos no les son familiares a los estudiantes.
La introducción o uso de los lenguajes formalizados requieren de un cuidadoso proceso el cual le permita alestudiante utilizar un lenguaje de esta naturaleza. Por obvias razones la práctica pedagógica debe, entonces involucrar una acción comunicativa atravez del lenguaje, que le permita al alumno ver lanecesidad de utilizar un lenguaje de esta naturaleza.
La práctica educativa debe entonces involucrar una acción comunicativa atravez del lenguaje, que le facilite al alumno encontrar el significado, y nosea un obstáculo que boquee al estudiante el acceso, hacia el conocimiento científico.
EL LENGUAJE “DURO” DE LA CIENCIA Y DE LA TECNOLOGIA SE DIFERENCIA DEL LENGUAJE “BLANDO” DEL CONOCIMIENTOCOMÚN.
El conocimiento social como elemento central de toda actividad científica, crea la necesidad de un lenguaje universal y eficiente para la comunicación de quienes comparten e objetivo...
Las ciencias naturales y la educación ambiental se expresa primero en el lenguaje natural y después ellenguaje formalizado.
Toda persona al comunicarse utiliza un lenguaje natural como lo que son: palabras, señales, símbolo, orales y escrito.
Los cuales a le estar estructurados y confiado conforma unsistema de expresión verbal (LENGUAJE).
El proceso natural es que toda concepción a cerca del mundo se exprese primero en un lenguaje natural.
Además el lenguaje natural posee una gran ventajapedagógica dado que atreves del uso de este ante los estudiantes se le es más fácil de entender.
Siendo aún mejor los estudiante de muestran una gran preferencia hacia esta por el lenguaje natural esdecir. El vocabulario.
Si hablamos sobre el lenguaje formalizado este al usar términos como por ejemplo: coeficiente de la dilatación o potencial de ionización, resultan siendo uno obstáculo yalgo totalmente extraño dado que estos términos no les son familiares a los estudiantes.
La introducción o uso de los lenguajes formalizados requieren de un cuidadoso proceso el cual le permita alestudiante utilizar un lenguaje de esta naturaleza. Por obvias razones la práctica pedagógica debe, entonces involucrar una acción comunicativa atravez del lenguaje, que le permita al alumno ver lanecesidad de utilizar un lenguaje de esta naturaleza.
La práctica educativa debe entonces involucrar una acción comunicativa atravez del lenguaje, que le facilite al alumno encontrar el significado, y nosea un obstáculo que boquee al estudiante el acceso, hacia el conocimiento científico.
EL LENGUAJE “DURO” DE LA CIENCIA Y DE LA TECNOLOGIA SE DIFERENCIA DEL LENGUAJE “BLANDO” DEL CONOCIMIENTOCOMÚN.
El conocimiento social como elemento central de toda actividad científica, crea la necesidad de un lenguaje universal y eficiente para la comunicación de quienes comparten e objetivo...
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