Temas para la prueba Ser Bachiller

Cédula de referencia de las pruebas
Ser bachiller

Dirección de Modelos y Estructuras de Evaluación
Marzo 2014

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Todos los derechos reservados INEVAL 2014
Si usted considera reproducir parte de este texto debe citarlo de la siguiente manera:
Espinosa, J.; López, A.; Sánchez, H.; Carmona, M.; et al. (2014). Cédula de referencia
pruebaSer bachiller. Instituto Nacional de Evaluación Educativa. Quito, Ecuador.

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Directorio
Dirección Ejecutiva
Harvey Spencer Sánchez Restrepo
Coordinación General Técnico
José Daniel Espinosa Rodríguez
Coordinación General Técnica de Evaluación
Adriana López Padilla
Coordinación Nacional de Evaluación
Arturo Caballero AltamiranoDirección de Elaboración y resguardo de Ítems
Martha Belén Carmona Soto
Dirección de Gestión de Instrumentos
Ivonne Rios Villalba

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Comité técnico de elaboración
Autores principales
José Daniel Espinosa Rodríguez
Director de Modelos y Estructuras de Evaluación
Harvey Spencer Sánchez Restrepo
Director Ejecutivo
Adriana López Padilla
Directorade Gestión de Pruebas
Martha Belén Carmona Soto
Directora de Elaboración y Resguardo de Ítems

Colaboradores
Marco Vinicio Pérez Narváez
Analista de Desempeño de Profesionales Educativos
Ricardo Javier Erazo Toscano
Analista de Evaluación y Aprendizajes
Wellington Andrés Moreira Palma
Analista de Desempeño de Profesionales Educativos
Johanna Elizabeth Allauca Fernández
Analista enGestión de Establecimientos Educativos

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Contenido
Evaluación educativa.........................................................................................................6
Bases para la evaluación ..................................................................................................7
Pruebas Ser.......................................................................................................................7
Modelo y estructura de evaluación....................................................................................9
Prueba Ser bachiller ........................................................................................................ 10
Tercero de Bachillerato General Unificado..................................................................... 10
Estructura de la prueba ............................................................................................ 13
Duración de la prueba .............................................................................................. 15

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Evaluación educativa
La evaluación delsistema educativo es un proceso que brinda información descriptiva,
oportuna y útil sobre la importancia de la planificación, metas, ejecución e impacto de la
educación. La evaluación nos ayuda a comprender los fenómenos educativos,
reconocer las fortalezas y áreas de oportunidad del sistema para tener elementos que
sean una guía para alcanzar una educación de excelencia.
Para cumplir esteideal, el Instituto Nacional de Evaluación Educativa (Ineval) ha
desarrollado un sistema de evaluación en el cual garantiza que las pruebas sean
válidas, confiables y pertinentes a la realidad de nuestro país. La claridad en el arte y el
método así como en el uso e implicaciones al evaluar, es decir, el qué, cómo y para qué
se debe evaluar, constituyen esta garantía.
Este sistema conllevaalgunos pasos que se conectan entre sí a través de una
secuencia lógica ordenada. Las conexiones son similares a las de un polígono, por ello,
cuando hablemos del proceso de evaluación, nos referiremos al polígono de la
evaluación, que se inicia con la planificación y cierra sus vértices con el análisis de
resultados.

Análisis

Planeación

Diseño

Aplicación

Elaboración
de la prueba...