Temas preliminares



Índice


Caratula……………………………………………….......1

Índice………………………………………………………2

Temas investigados…………………………………...3-5

Opinión personal………………………………………6-7

Imágenes………………………………………………….8Bibliografía……………………………………………….9






Síndrome de la adolescencia
Son las conductas que por darse en la adolescencia se consideran normales, pero fuera de este plazo son patológicas.
Sus actuaciones conllevancaracterísticas defensivas de tipo psicopático, fóbico, maniaco o esquizoparanoide.
Las principales características son:
Búsqueda de sí mismo y de la identidad
Tendencia grupal
Necesidad de intelectualizar yfantasear
Crisis religiosas
Desubicación temporal
Evolución sexual desde el autoerotismo hasta la heterosexualidad
Actitud social reivindicatoria con tendencias antisociales
Contradicciones sucesivas entodas las manifestaciones de la conducta
Separación progresiva de los padres
Constantes fluctuaciones del humor y del estado de ánimo


Teoría de las inteligencias múltiples
 Es un modelo propuesto en unlibro de 1988 por Howard Gardner, psicólogo e investigador centrado en el campo de la educación además de profesor de la universidad de Harvard (donde estudió) y poseedor de un Premio Príncipe deAsturias, en el que la inteligencia no es vista como algo unitario que agrupa diferentes capacidades específicas con distinto nivel de generalidad, sino como un conjunto de inteligencias múltiples,distintas y semi-independientes. Gardner define la inteligencia como «Un potencial biopsicológico para procesar información que se puede activar en un marco cultural para resolver problemas o crearproductos que tienen valor para una o más culturas».

El propone un modelo con 8 inteligencias:
Lingüístico verbal
Capacidades implicadas - Capacidad para comprender el orden y el significado de las palabrasen la lectura, la escritura, al hablar y escuchar.
Habilidades relacionadas - Hablar y escribir eficazmente.
Perfiles profesionales - Líderes políticos o religiosos, oradores, poetas,...