temas psicologia
Páginas: 5 (1061 palabras)
Publicado: 19 de agosto de 2014
nuevas ideas pedagógicas
1900 a 1908, representado por la formación de las nuevas ideas pedagógicas, destacándose la publicación de John Dewey, "La escuela y la Sociedad"; la escuela de Georg Michael Kerschensteiner (1854–1932), estimada como primera concepción de la escuela activa en Europa.
Ley de educación primaria
la ley de educacion primaria para el Distrito y los Territorios Federalesde 1908, señala entre sus objetivos en el articulo 2. que la educacion que impara el Ejecutivo de la Union sera laica y gratuita
creación y publicación de los primeros métodos activos
Se refiere a la creación y publicación de los primeros métodos activos, (Montessori, Decroly, Plan Dalton, Winnetka y bases del método de proyectos, etc.).
Primeros testsde IQ
el gobierno Frances encarga aBinet una prueba para predecir que estudiantes tendrian dificultades en su educacion formal, Binet y Theodore Simon elaboraron un examen basado en memoria razonamiento vovabulario y resolucion de problemas.
Gestalt
la escuela gestaltica de psicologia se centro en el estudio de la percepcion, decubrieron que la percepcion es influida por e contexto y la configuracion de los elementospercibidos.
StanleyHall, publica Adolescencia
sse centra en el desarrollo y evolución del niño.
ley de educación de 1911
Italia. Dos eminentes filósofos y pedagogos, Giovanni Gentile (1875-1944) y Giuseppe Lombardo Radice (1879-1938), ministro de Educación y director de enseñanza primaria, respectivamente, en época del fascismo, promovieron la reforma educativa en el país, inspirada en la teoríaidealista de Gentile y en la técnica pedagógica de Radice, acentuándose los valores espirituales y estéticos de la educación y la metodología activa de la escuela nueva, aunque se aceptaba la educación religiosa confesional.
María Montessoriabre la primera casa para niños
educadora y medica italiana, conocida por el metodo Montessori para la educacion preescolar defiende el desarrollo de lainiciativa y de la autoconfianza para permitir a los pequeños hacer por ellos mismos las cosas que les interesan sin los limites de una disciplina.
aparece educación publica y privada
En la década de los 50, aparece la educación superior pública y parte privada contando con carreras técnicas,profesionalización de docentes, colegios semi – escolarizados con la modalidad comercial; dejando aun ladola educación Normalista existente en la década de los 30.
Kertchensteinerpublica Teoría de la Educación
"la escuela del libro ha de transformarse en una escuela de la actividad" publica su teoria de la educacion.la enseñanza profesional y la responsabilidad civica como elemento primordial de la educación
la educación en un instrumento propio
El movimiento cultural se produce en Italiadespués del término de la segunda guerra mundial y en él se acentúa el interés y la preocupación por las reformas de la educación qu
capacitacion de docentes Se inicia la capacitación de Docentes en todo el territorio nacional; con el fin, de tener docentes 100% colombianos yenseñanza.
a pesar del desarrollo de la misma, aún no ha culminado en su totalidad.
Watson(1878-1958) y el conductismo
elconductismo fue el paradigma de la psicologia academica, genero numerosos datos sobre el aprendizaje que condujo a otros teoricos sobre el aprendizaje y el comportamiento
España intensifica interés por la educación
España Convertida en república en 1931, se intensificó el interés por la educación; se crearon miles de escuelas; se adoptaron programas de enseñanza; se dispuso elperfeccionamiento de los maestros; se reformaron los planes de estudios de enseñanza secundaria; se aumentó el número de colegios, escuelas e institutos de este nivel de carácter oficial; se sustituyó la enseñanza de las órdenes religiosas; se aplicaron métodos didácticos más apropiados y útiles. En la enseñanza superior se acordó autonomía a las facultades y se intensificaron los estudios e investigaciones...
1900 a 1908, representado por la formación de las nuevas ideas pedagógicas, destacándose la publicación de John Dewey, "La escuela y la Sociedad"; la escuela de Georg Michael Kerschensteiner (1854–1932), estimada como primera concepción de la escuela activa en Europa.
Ley de educación primaria
la ley de educacion primaria para el Distrito y los Territorios Federalesde 1908, señala entre sus objetivos en el articulo 2. que la educacion que impara el Ejecutivo de la Union sera laica y gratuita
creación y publicación de los primeros métodos activos
Se refiere a la creación y publicación de los primeros métodos activos, (Montessori, Decroly, Plan Dalton, Winnetka y bases del método de proyectos, etc.).
Primeros testsde IQ
el gobierno Frances encarga aBinet una prueba para predecir que estudiantes tendrian dificultades en su educacion formal, Binet y Theodore Simon elaboraron un examen basado en memoria razonamiento vovabulario y resolucion de problemas.
Gestalt
la escuela gestaltica de psicologia se centro en el estudio de la percepcion, decubrieron que la percepcion es influida por e contexto y la configuracion de los elementospercibidos.
StanleyHall, publica Adolescencia
sse centra en el desarrollo y evolución del niño.
ley de educación de 1911
Italia. Dos eminentes filósofos y pedagogos, Giovanni Gentile (1875-1944) y Giuseppe Lombardo Radice (1879-1938), ministro de Educación y director de enseñanza primaria, respectivamente, en época del fascismo, promovieron la reforma educativa en el país, inspirada en la teoríaidealista de Gentile y en la técnica pedagógica de Radice, acentuándose los valores espirituales y estéticos de la educación y la metodología activa de la escuela nueva, aunque se aceptaba la educación religiosa confesional.
María Montessoriabre la primera casa para niños
educadora y medica italiana, conocida por el metodo Montessori para la educacion preescolar defiende el desarrollo de lainiciativa y de la autoconfianza para permitir a los pequeños hacer por ellos mismos las cosas que les interesan sin los limites de una disciplina.
aparece educación publica y privada
En la década de los 50, aparece la educación superior pública y parte privada contando con carreras técnicas,profesionalización de docentes, colegios semi – escolarizados con la modalidad comercial; dejando aun ladola educación Normalista existente en la década de los 30.
Kertchensteinerpublica Teoría de la Educación
"la escuela del libro ha de transformarse en una escuela de la actividad" publica su teoria de la educacion.la enseñanza profesional y la responsabilidad civica como elemento primordial de la educación
la educación en un instrumento propio
El movimiento cultural se produce en Italiadespués del término de la segunda guerra mundial y en él se acentúa el interés y la preocupación por las reformas de la educación qu
capacitacion de docentes Se inicia la capacitación de Docentes en todo el territorio nacional; con el fin, de tener docentes 100% colombianos yenseñanza.
a pesar del desarrollo de la misma, aún no ha culminado en su totalidad.
Watson(1878-1958) y el conductismo
elconductismo fue el paradigma de la psicologia academica, genero numerosos datos sobre el aprendizaje que condujo a otros teoricos sobre el aprendizaje y el comportamiento
España intensifica interés por la educación
España Convertida en república en 1931, se intensificó el interés por la educación; se crearon miles de escuelas; se adoptaron programas de enseñanza; se dispuso elperfeccionamiento de los maestros; se reformaron los planes de estudios de enseñanza secundaria; se aumentó el número de colegios, escuelas e institutos de este nivel de carácter oficial; se sustituyó la enseñanza de las órdenes religiosas; se aplicaron métodos didácticos más apropiados y útiles. En la enseñanza superior se acordó autonomía a las facultades y se intensificaron los estudios e investigaciones...
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