temas sociales


MINISTERIO DE EDUCACIÓN PÚBLICA
DIRECCIÓN DE GESTIÓN Y EVALUACIÓN DE LA CALIDAD Departamento de Evaluación Académica y Certificación
 2255-2272  2223-5545




CONSULTA NACIONAL Distribución de ítems para la prueba nacional Convocatoria 2015
ESTUDIOS SOCIALES


ESTIMADO DOCENTE:

El acuerdo 05-40-08 por el Consejo Superior de Educación reza: “Reiterar ala Administración que se establezcan los programas de estudio como los referentes para la elaboración de las pruebas nacionales de Bachillerato”. En virtud de lo anterior y con el propósito de asegurar la validez de contenido en las pruebas nacionales y obtener la representatividad de los objetivos y los contenidos por medir en la modalidad técnica, académica (diurna y nocturna), se procede arealizar la consulta nacional.

Cabe señalar que la distribución de ítems refleja la importancia conferida a los contenidos en el trabajo de aula. La Dirección de Gestión y Evaluación de la Calidad solicita realizar este trabajo con la seriedad, responsabilidad y excelencia académica que caracterizan a los educadores del país.





Distribución del número de ítems según los objetivosgenerales del Programa de estudio
Pruebas Nacionales de Bachillerato 2015
ESTUDIOS SOCIALES



Objetivos del programa
Contenidos
Número de ítems
1.
Analizar las características del modo de vida en las zonas altas, valles, llanuras y desiertos y la problemática de la explotación de los recursos naturales en el orbe.
Geografía humana
La Tierra: sistema natural y cultural. Ubicación de lasmasas continentales y oceánicas: América, Europa, África, Australia, Oceanía y Asia. Océanos: Atlántico, Índico, Pacífico. Mares: del Norte, Caribe y Mediterráneo.
Modos de vida: en las montañas, valles, desiertos, llanuras y zonas costeras.
La vida en las zonas altas. Ejemplos: Andes, Alpes, Rocallosas, Himalaya y el Macizo Oriental Africano.
Producción y asentamientos en algunos valles yllanuras.
Características, ubicación e importancia económica y humana del Rhin, Nilo, Mississipi, de La Plata, Amazonas, Congo, Volga, Ganges, Yang-Tse-Kiang.
La vida en los desiertos. Concepto de desierto. Ubicación y características. Tipos de desiertos (cálidos, fríos). Ejemplos: Atacama, Suroeste de Estados Unidos y Norte de México, Kalahari, Sahara, La Patagonia, zonas polares.
La vida enlos litorales. Zonas pesqueras e industriales. Tipos de pesca. Países con facilidades para la pesca. La explotación irracional de los recursos pesqueros.

2.
Analizar las características geopolíticas del mundo, a finales del siglo XIX y principios del siglo XX.
Geopolítica mundial en el siglo XX.
Antecedentes políticos, económicos y geográficos del expansionismo europeo, a finales del sigloXIX.
Consecuencias: el reparto colonial y la Primera Guerra Mundial.
La Primera Guerra Mundial: Consecuencias: Estados Unidos asume un papel protagónico.
La geopolítica de la entreguerra: 1918 a 1939.
Causas y consecuencias socioeconómicas y políticas de la crisis económica de 1929 y la depresión de 1930.
La respuesta del Estado a la crisis: la experiencia del “Nuevo Trato” en Estados Unidosy el fin del Estado liberal.

3.
Explicar las causas y consecuencias de la Segunda Guerra Mundial en el mundo
Causas y consecuencias de la II Guerra Mundial.
Causas: El ascenso de los totalitarismos en Europa: el fascismo y el nazismo (nacional-socialismo).
Antisemitismo y superioridad racial: caso de los judíos, musulmanes, eslavos y de los gitanos.

Consecuencias de la Segunda GuerraMundial:
El surgimiento de un nuevo orden económico y financiero a partir de la Conferencia de Bretton Woods Fondo Monetario Internacional, Banco Mundial, Organización Mundial del Comercio.
El surgimiento de la Organización de las Naciones Unidas, objetivos de su creación y los procesos de descolonización en el orbe.


Objetivos del programa
Contenidos
Número de ítems
4. Explicar las...