Temas Transversales
Páginas: 23 (5734 palabras)
Publicado: 5 de marzo de 2013
Trayecto formativo “Temas Curriculares y de Relevancia Social en Consejo Técnico Consultivo”. Tercer momento
Cuadernillo del participante. Educación Primaria
Presentación
El Trayecto Formativo Temas Curriculares y de Relevancia Social en Consejo Técnico Consultivo es una estrategia de formación que desarrolla la Subsecretaría de Educación Básica en coordinacióncon las Delegaciones del Sistema Educativo Estatal (SEE), pensado como un espacio para la reflexión de los procesos educativos que es necesario impulsar en Baja California para favorecer el aprendizaje de los alumnos. Durante el ciclo escolar 2012-2013 este espacio se desarrollará en cinco momentos:
|FECHAS POR MOMENTO DE TRABAJO |
|PRIMER MOMENTO:|
|12 de octubre de 2012 |
|SEGUNDO MOMENTO: |
|19 de diciembre de 2012 |
|TERCER MOMENTO: |
|25 de enero de 2013 |
|CUARTO MOMENTO: |
|1ro. de marzo de 2013 |
|QUINTO MOMENTO: |
|14 de junio de 2013 |
Elpresente cuadernillo del tercer momento pretende servir de apoyo didáctico para organizar los productos elaborados por cada participante. En esta ocasión los temas se orientan al enfoque formativo de la evaluación como parte del proceso de aprendizaje como se especifica en la carta descriptiva de este momento de trabajo
|Horario |Actividad|
|8:00- 09:00 hrs. |Actividad 1. Encuadre del tercer momento de trabajo |
|9:00-14:00 hrs. |Actividad 2. Evaluación formativa en educación básica (Apoyos requeridos) |
PRODUCTOS DELTRAYECTO FORO Anexo 1
Actividad 1 La función formativa de la evaluación en el aula
Durante el ciclo escolar 2011-2012, los docentes de una muestra de escuelas primarias a nivel nacional, participaron contestando una Encuesta de Entrada en la que expresaron sus opiniones sobre las prácticas de evaluación que realizan en el aula, así como sus primeras impresiones a partir de la implementación delenfoque formativo de la evaluación.
El análisis de esta información permitió identificar temas comunes, sobre los cuales se presentan a continuación, algunos de los testimonios más representativos.
Anexo 2
|LA EVALUACIÓN FORMATIVA|
|VENTAJAS |RETOS |
| | |
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Cuadernillo del participante. Educación Primaria
Presentación
El Trayecto Formativo Temas Curriculares y de Relevancia Social en Consejo Técnico Consultivo es una estrategia de formación que desarrolla la Subsecretaría de Educación Básica en coordinacióncon las Delegaciones del Sistema Educativo Estatal (SEE), pensado como un espacio para la reflexión de los procesos educativos que es necesario impulsar en Baja California para favorecer el aprendizaje de los alumnos. Durante el ciclo escolar 2012-2013 este espacio se desarrollará en cinco momentos:
|FECHAS POR MOMENTO DE TRABAJO |
|PRIMER MOMENTO:|
|12 de octubre de 2012 |
|SEGUNDO MOMENTO: |
|19 de diciembre de 2012 |
|TERCER MOMENTO: |
|25 de enero de 2013 |
|CUARTO MOMENTO: |
|1ro. de marzo de 2013 |
|QUINTO MOMENTO: |
|14 de junio de 2013 |
Elpresente cuadernillo del tercer momento pretende servir de apoyo didáctico para organizar los productos elaborados por cada participante. En esta ocasión los temas se orientan al enfoque formativo de la evaluación como parte del proceso de aprendizaje como se especifica en la carta descriptiva de este momento de trabajo
|Horario |Actividad|
|8:00- 09:00 hrs. |Actividad 1. Encuadre del tercer momento de trabajo |
|9:00-14:00 hrs. |Actividad 2. Evaluación formativa en educación básica (Apoyos requeridos) |
PRODUCTOS DELTRAYECTO FORO Anexo 1
Actividad 1 La función formativa de la evaluación en el aula
Durante el ciclo escolar 2011-2012, los docentes de una muestra de escuelas primarias a nivel nacional, participaron contestando una Encuesta de Entrada en la que expresaron sus opiniones sobre las prácticas de evaluación que realizan en el aula, así como sus primeras impresiones a partir de la implementación delenfoque formativo de la evaluación.
El análisis de esta información permitió identificar temas comunes, sobre los cuales se presentan a continuación, algunos de los testimonios más representativos.
Anexo 2
|LA EVALUACIÓN FORMATIVA|
|VENTAJAS |RETOS |
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