Temas Variados

Universidad de Carabobo
Facultad de Ciencias de la Educación
Departamento de Orientación
Cátedra de Fundamentos
Asignatura: Fundamentos de la Orientación I









Facilitador: Participante:
Dr. Felipe Morillo Br. Joseline JiménezCampus Bárbula, mayo de 2013

Enfoques psicológicos de la conducta

Principalmente se puede señalar tres teorías o modelos teóricos que han contribuido significativamente a la exploración e interpretación de los cambios psicológicos que se dan en el ser humano a lo largo de toda su vida. Cada teoría enfatiza sobre algún aspecto en particular del proceso del desarrollo, por lo tanto resultacomplejo hacer evaluaciones comparativas para señalar cual presenta mejor adecuación. Así mismo cada una tiene varias características por la cual se presentara una breve descripción de las respectivas teorías.

Teoría Conductista: Esta surge por el desempeño del norteamericano JOHN WATSON (1878-1958) en demostrar la posibilidad de la experimentación psicológica. El conductismo considera que lofundamental es la conducta y no la mente, destacan la necesidad de obtener mediaciones matemáticas e instrumentales de la conducta, rechazan todo dualismo metafísico (Se llama dualismo a la doctrina que afirma la existencia de dos principios supremos, increados, contornos, independientes, irreductibles y antagónicos, uno del bien y otro del mal, por cuya acción se explica el origen y evolución delmundo) y no aceptan explicaciones de la conducta desde un punto de vista subjetivo, considera que la conducta es observable y mediable y el comportamiento del individuo se debe a la influencia del medio ambiente.
WATSON fue notablemente influenciado por el fisiólogo investigador IVAN PAVLOV, quien también influyó sobre SKINNER. A continuación examinemos las características de estos dosrepresentantes del conductismo.
IVAN PAVLOV (1849-1936) señala un nuevo camino, una nueva técnica de investigación fisiológica que daría frutos relevantes para la interpretación de los fenómenos subjetivos y de la conducta humana. Con su teoría de los reflejos condicionados, descubre las leyes y naturaleza de los procesos fisiológicos mediante el cual el animal, paulatina e irremediablemente, modifica laspautas de reacción heredadas como consecuencia del proceso de asimilación de la experiencia (el experimento más famoso del fisiólogo ruso fue el condicionamiento de una perro con una campana). Los aportes de PAVLOV fijan las bases del aprendizaje y por ende de la evolución, de la personalidad y con sus técnicas reflexológicas, investigarse experimentalmente la conducta humana desde las primerasetapas pre- natales.
B.F. SKINNER (1904), psicólogo norteamericano descubrió los principios básicos del condicionamiento operante, los sistematizó en varias de sus obras y los aplicó a la educación, a los problemas clínicos y sociales. En 1954, SKINNER comenzó una serie de investigaciones e inventos proyectados para incrementar la eficiencia de la enseñanza de las matemáticas, la lectura, el hablay otros temas escolares. Considera que el ser humano puede ser manipulado a través del control ambiental y su conducta es regida las leyes naturales como cualquier fenómeno natural. Propuso distinguir dos tipos de respuesta: unas provocadas y otras emitidas, las provocadas por estímulos conocidos las llamó respondientes, ejemplo: reflejo pupilar; a las emitidas les dio el nombre de operantes sonaquellas en las cuales no es posible determinar el estimulo provocador de la conducta. El trabajo de SKINNER gira en torno a la relación entre conocimiento y personalidad. Esto es, a las distintas influencias ambientales que determinan el desarrollo personal y a la interacción que se produce entre la persona y su entorno. Para SKINNER “el mayor problema del mundo de hoy sólo puede ser resuelto...