Temas Variados

INTRODUCCIÓN
Para comenzar lo mejor es definir la educación superior, la educación superior no es más que un sistema complicado de elaboración de bienes y servicios específicos que tienen como meta reducir o eliminar la demanda de bienes y servicios de una región o país. La educación superior aparte de lo anterior mencionado es una forma mediante la cual los adultos logran parte de los objetivosque tienen en la vida.
Entre los modelos o sistemas no convencionales de educación podemos citar el semi-presencial, el cual es ofrecido en esta universidad, para el éxito de este modelo es necesario que las personas actúen como adultos, debido a que serán tratados como tales. Pero si no lo hacen, este método no les dará el resultado que esperan obtener.
Los métodos no convencionales deeducación han ido transformando de una manera u otra la vida de las personas, de tal manera que ya es muy difícil la persona que no utilice uno de esos modelos. Entre los modelos no convencionales que se observarán en este trabajo tenemos los siguientes: el método semi-presencial, la educación andragógica, la educación abierta, la educación a distancia, etc.
Por otra parte sin la ayuda de la tecnologíaalgunos de estos métodos no podrían utilizarse como es el caso de la educación a distancia y de la educación abierta.
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1.1.- EL MODELO SEMI-PRESENCIAL
Éste modelo surge de universidades que en un principio utilizaban el sistema presencial, la mayoría de estas universidades utilizan también el modelo de educación a distancia, la educación abierta y la educación andragógica. Las universidades queutilizan los métodos no convencionales antes mencionados constan de personas altamente preparadas en el área de la enseñanza, biblioteca, audio-visuales, etc.
Entre las características del modelo semi-presencial las más importantes son:
• En este modelo se pueden oír experiencias que pueden servir en la vida de un adulto.
• El estudiante tiene la libertad de elección, es decir, que el adultopuede elegir el momento de estudio y la forma en que lo debe hacer.
• La aplicación de los conocimientos en este modelo es bien rápida.
• El adulto se identifica con metas.
• Se utiliza el auto-aprendizaje y la auto-evaluación.
1.2.- Fundamentos del modelo semi-presencial
• Las universidades que utilizan este modelo deben tener objetivos, metas y visión del futuro.
• Los docentes solo seencargan de orientar a los adultos.
• Se enseña al adulto a que pueda dar respuestas lógicas en un momento determinado.
1.3.- Metodologías del aprendizaje semi-presencial
Los métodos que se utilizan son el auto-estudio, la investigación documental y el estudio de casos reales para hacer más grandes los conocimientos del tema que se esta investigando.
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1.4.- Universidades que utilizan elsemi-presencial
Estas son las siguientes:
• La Universidad del Caribe
• La Universidad de la tercera edad
• La Universidad Abierta para adultos
• La Universidad Experimental Félix Adams
La Universidad del Caribe:
Posee una oferta curricular que se ajusta a los intereses y posibilidades de los adultos y esta oferta curricular es ofrecida durante toda la semana y consta de tandas vespertinas ynocturnas las cuales abarcan la semana desde el lunes hasta el viernes, matutina y vespertina los sábados y matutina los domingos.
2.- LA EDUCACIÓN ABIERTA
Esta surge con la necesidad y el derecho que poseen los seres humanos para utilizar procesos formativos, es decir, que esta es creada para las personas que de una u otra forma no pueden dirigirse a las instituciones pertinentes para tomarclases.
3.- LA EDUCACIÓN PERMANENTE
Es la que se aprende durante el período de vida que posea cada persona, los estudiantes pueden obtener una compatibilidad entre las responsabilidades laborales y con los objetivos del aprendizaje.
En este modelo de educación se debe tener creatividad, flexibilidad y estar en desarrollo constantemente, aparte de esto se debe poseer actitud y entusiasmo para...