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Páginas: 5 (1111 palabras)
Publicado: 18 de septiembre de 2013
¿Qué son las praxias bucofonatorias?
Las praxias son movimientos que favorecen la articulación de los fonemas, para a su vez, mejorar la pronunciación.
Estos ejercicios mejorarán la habilidad y movilidad de lengua y labios, consiguiendo así el control suficiente para poder colocar correctamente estos órganos a la hora de pronunciar los diferentes fonemas.
Y...
¿Qué conseguimosejercitándo estas praxias?
Desarrollar la motricidad fina que afecta a los órganos de la articulación.
Adquirir el control tónico y fuerza lingual.
Afianzar la movilidad, elasticidad y tonicidad lingual.
Ejercitar la presión, elasticidad, y relajación labial.
Potenciar la movilidad, presión, elasticidad y separación labial.
Adquirir un buen dominio y flexibilidad de la lengua.
Conseguir lamáxima, media y mínima amplitud mandibular.
Vivenciar la movilidad y la inmovilidad de las respectivas mandíbulas.
¿Cómo lo hacemos?
Todos los ejercicios que se proponen deberán realizarse de la forma más lúdica posible y deben tener un carácter relajado, llamando la atención al niño sobre la posición que deben adoptar los distintos órganos y teniendo en cuenta que la imitación seráel recurso metodológico básico.
No corregiremos más de dos veces, cómo máximo, si no lo hace de forma adecuada, ya lo aprenderá en otra ocasión.
Sería muy recomendable hacerlos frente al espejo.
¿Cuáles son los ejercicios a practicar?
PRAXIAS LINGUALES
Boca cerrada, poner la lengua a un lado y al otro fingiendo tener un caramelo
dentro de la boca.
Abrir la bocasacando la lengua y moverla hacia arriba y hacia abajo.
Doblar la lengua hacia arriba y morderla con los dientes, y doblar la lengua
hacia abajo mordiéndola también con los dientes.
Relamerse los labios con la lengua.
Chasquear la lengua.
Sacar la punta de la lengua y llevarla desde una comisura de los labios a otra.
Sacar un poco la lengua y morderla ligeramente.
PRAXIAS LABIALES Apretar fuerte los labios y aflojar.
Extender y encoger los labios.
Dar besos fuertes y sonoros.
Morder con los incisivos superiores el labio inferior y viceversa.
Aguantar un lápiz horizontal-mente entre la nariz y el labio superior.
PRAXIAS DE VELO DEL PALADAR
Toser
Bostezar.
Hacer gárgaras con agua y sin agua.
Emitir la vocal “a”.
PRAXIAS MANDIBULARES
Abrir y cerrar la boca lentamente.Abrir y cerrar la boca rápidamente.
Masticar con los labios juntos.
Abrir y cerrar la boca exageradamente imitando a un cantante de ópera.
Mover la mandíbula de derecha a izquierda, haciendo como que somos payasos.
Apretar mucho los dientes y aflojarlos después.
SOPLO
Hinchar globos.
Hacer pompas de jabón.
Soplar velas (apagándolas o bien sin llegar a apagarlas).
Esparcir trocitos depapel sobre una mesa.
Hacer carreras con bolitas de papel impulsadas con el soplo.
Soplar sobre muñequitos de cartón o papel fuerte que están delante de él, procurando tumbarlos todos.
Soplar silbatos, espantasuegras…
IMITACIÓN DE SONIDOS
Proponer a los niños un juego de imitación. Han de reproducir sonidos familiares: “¿Cómo hace…?” ¿Cómo suena…?” Se trata de emitir sonidosonomatopéyicos, que son preparatorios o reforzadores para la articulación de determinados fonemas.
Por ejemplo:
o la lluvia (clic, clic, clic…)
o el viento (sssss…)
o el mar, las olas (boom, boom…)
o despertador (ring…)
o bomberos (nino-ni-no-nino…)
o moto (rum, rum…)
o tren (chaca, chaca…
o campanilla (ti-lim-ti-lim…)
o silbato (pi-pi-pi…)
o cohete (chssss…)sonidos de animales: vaca, oveja, gallo…
Secuencia de desarrollo del lenguaje por edadeS
De 0 a 1 mes: El bebé prestará atención a los sonidos o gritos. Se comunicará a través del llanto buscando la satisfacción de sus necesidades.
2 meses: Produce ruidos y llantos diferenciados según la necesidad del niño o la causa que lo produce.
3 meses: Emite...
Las praxias son movimientos que favorecen la articulación de los fonemas, para a su vez, mejorar la pronunciación.
Estos ejercicios mejorarán la habilidad y movilidad de lengua y labios, consiguiendo así el control suficiente para poder colocar correctamente estos órganos a la hora de pronunciar los diferentes fonemas.
Y...
¿Qué conseguimosejercitándo estas praxias?
Desarrollar la motricidad fina que afecta a los órganos de la articulación.
Adquirir el control tónico y fuerza lingual.
Afianzar la movilidad, elasticidad y tonicidad lingual.
Ejercitar la presión, elasticidad, y relajación labial.
Potenciar la movilidad, presión, elasticidad y separación labial.
Adquirir un buen dominio y flexibilidad de la lengua.
Conseguir lamáxima, media y mínima amplitud mandibular.
Vivenciar la movilidad y la inmovilidad de las respectivas mandíbulas.
¿Cómo lo hacemos?
Todos los ejercicios que se proponen deberán realizarse de la forma más lúdica posible y deben tener un carácter relajado, llamando la atención al niño sobre la posición que deben adoptar los distintos órganos y teniendo en cuenta que la imitación seráel recurso metodológico básico.
No corregiremos más de dos veces, cómo máximo, si no lo hace de forma adecuada, ya lo aprenderá en otra ocasión.
Sería muy recomendable hacerlos frente al espejo.
¿Cuáles son los ejercicios a practicar?
PRAXIAS LINGUALES
Boca cerrada, poner la lengua a un lado y al otro fingiendo tener un caramelo
dentro de la boca.
Abrir la bocasacando la lengua y moverla hacia arriba y hacia abajo.
Doblar la lengua hacia arriba y morderla con los dientes, y doblar la lengua
hacia abajo mordiéndola también con los dientes.
Relamerse los labios con la lengua.
Chasquear la lengua.
Sacar la punta de la lengua y llevarla desde una comisura de los labios a otra.
Sacar un poco la lengua y morderla ligeramente.
PRAXIAS LABIALES Apretar fuerte los labios y aflojar.
Extender y encoger los labios.
Dar besos fuertes y sonoros.
Morder con los incisivos superiores el labio inferior y viceversa.
Aguantar un lápiz horizontal-mente entre la nariz y el labio superior.
PRAXIAS DE VELO DEL PALADAR
Toser
Bostezar.
Hacer gárgaras con agua y sin agua.
Emitir la vocal “a”.
PRAXIAS MANDIBULARES
Abrir y cerrar la boca lentamente.Abrir y cerrar la boca rápidamente.
Masticar con los labios juntos.
Abrir y cerrar la boca exageradamente imitando a un cantante de ópera.
Mover la mandíbula de derecha a izquierda, haciendo como que somos payasos.
Apretar mucho los dientes y aflojarlos después.
SOPLO
Hinchar globos.
Hacer pompas de jabón.
Soplar velas (apagándolas o bien sin llegar a apagarlas).
Esparcir trocitos depapel sobre una mesa.
Hacer carreras con bolitas de papel impulsadas con el soplo.
Soplar sobre muñequitos de cartón o papel fuerte que están delante de él, procurando tumbarlos todos.
Soplar silbatos, espantasuegras…
IMITACIÓN DE SONIDOS
Proponer a los niños un juego de imitación. Han de reproducir sonidos familiares: “¿Cómo hace…?” ¿Cómo suena…?” Se trata de emitir sonidosonomatopéyicos, que son preparatorios o reforzadores para la articulación de determinados fonemas.
Por ejemplo:
o la lluvia (clic, clic, clic…)
o el viento (sssss…)
o el mar, las olas (boom, boom…)
o despertador (ring…)
o bomberos (nino-ni-no-nino…)
o moto (rum, rum…)
o tren (chaca, chaca…
o campanilla (ti-lim-ti-lim…)
o silbato (pi-pi-pi…)
o cohete (chssss…)sonidos de animales: vaca, oveja, gallo…
Secuencia de desarrollo del lenguaje por edadeS
De 0 a 1 mes: El bebé prestará atención a los sonidos o gritos. Se comunicará a través del llanto buscando la satisfacción de sus necesidades.
2 meses: Produce ruidos y llantos diferenciados según la necesidad del niño o la causa que lo produce.
3 meses: Emite...
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