TEMAS VARIADOS

enseñanza media, sobre todo si todos los ciudadanos
son egresados de enseñanza media;
más bien, en la evolución del actual modelo de acum
ulación capitalista globalizado,
podemos prever queocurrirá lo contrario: 12 años d
e escolaridad será condición necesaria
pero no suficiente para mejores salarios y mayores
tasas de retorno. Eso sí, la productividad
que se acumulará por cadaciudadano de 12 años de e
scolaridad será mayor; y esa
acumulación la realizarán cada vez menos ciudadanos
conforme a la regla universal de la
acumulación capitalista del neoliberalismo, empíricamente comprobada en todo el mundo:
“cada vez más ciudadanos tienen menos y cada vez me
nos ciudadanos tienen más”.
Pero no solo tiene que ver con los años de escolari
dad, también con loscontenidos y
habilidades que se “educan”. Es evidente, e incluso
se defiende con energía, que la
orientación de la reforma está enfocada en mejorar
las capacidades (o competencias)
productivasde los ciudadanos (incrementar su emple
abilidad), para poder competir
internacionalmente y aprovechar los tratados de lib
re comercio. Ciertamente no es un
objetivo menor, pero hay que leerloen el contexto
de lo señalado más arriba. ¿Cómo
legitimar más explotación? ¿O debemos agradecer que
se nos quiera explotar, bajo la
consideración de que peor sería si estuviéramos exc
luidosde la explotación de los
mercados internacionales?
Se señala también que los contenidos y habilidades
deben favorecer capacidades
ciudadanas que mejoren la convivencia social, que legitimen el orden social, que
desarrollen la democracia, etc. Tampoco es un objet
ivo menor, pero no se ve mucha praxis
de políticas educacionales que potencien este enfoq
ue; más bien parece muysecundario, ya
que ni siquiera se tiene en cuenta en la evaluación
, ni en el SIMCE, ni en los incentivos a
los profesores...; parece más bien un tema de “disc
urso de política educacional” y de...