temas variados

COMUNICACIÓN SOBRE LA EXPERIENCIA
GRUPAL EN TORNO AL TEMA:

LA MOTIVACIÓN DE ENFERMERIA

JULIO 1992
HOSPITAL DE SANT PAU

1

ÍNDICE

INTRODUCCIÓN

3

1. INSCRIPCIÓN HISTÓRICA

4

2. ESQUEMA DEL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN

6

3. LECTURA Y ANÁLISIS DE LA EXPERIENCIA

7

3.1. ANÁLISIS DE LOS DIÁLOGOS

7

3.1.1. INFRAESTRUCTURA

8

3.1.2. UNIFICACIÓN DE CRITERIOS8

3.1.3. RECONOCIMIENTO PROFESIONAL Y FUNCIONAMIENTO
INSTITUCIONAL

9

3.1.4. ESPACIOS DE REFLEXIÓN Y TRABAJO EN EQUIPO
3.2. LECTURA Y ANÁLISIS DE LOS ESCRITOS APORTADOS POR LOS
MIEMBROS DE LOS GRUPOS DE REFLEXIÓN

10
12

3.2.1. ANÁLISIS DEL CONCEPTO Y FENÓMENO DE MOTIVACIÓN

12

3.2.2. ANÁLISIS DE LOS FACTORES RELACIONALES INFLUYENTES
EN LA MOTIVACIÓN

13

3.2.2.1.FACTORES PERSONALES

13

3.2.2.2. FACTORES SOCIO-PROFESIONALES

14

3.2.2.3. FACTORES INSTITUCIONALES

15

4. REFLEXIONES ALREDEDOR DE UN CAMBIO

16

5. SUGERENCIAS PARA UN CAMBIO

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5.1 ESTRUCTURAS INSTITUCIONALES

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5.1.1. UNIFICANDO CRITERIOS

18

5.1.2. PUESTOS DE MANDO

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5.1.3. HORARIO, MOVILIDAD EN LOS PUESTOS DE TRABAJO Y
CONDICIONES FÍSICAS

19

5.2.FORMAS Y FUNCIONAMIENTO DE LA COMUNICACIÓN

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5.3. FORMACIÓN DE LOS PROFESIONALES DE ENFEREMERÍA

20

CONCLUSIÓN

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LISTA DE PARTICIPANTES

22

2

INTRODUCCIÓN
Queremos informaros sobre una experiencia que tiene como objetivo interrogar la
cuestión de la motivación de los profesionales de la enfermería en su trabajo.
Partimos de la hipótesis de que la motivación tienecomo efecto la implicación
personal de cada uno. La implicación no es una cualificación o una característica que se
tiene o no se tiene, o que se aprende como una materia en el sentido tradicional. La
implicación es la relación específica de la persona con los otros y con su trabajo, que
varía según las circunstancias y a lo largo del tiempo. Para que esta implicación pueda
estar en función delos objetivos comunes de cada área, hace falta que la organización
del trabajo incluya unos espacios de reflexión que permitan la articulación en la
práctica entre implicación personal y objetivos comunes profesionales.
La presente comunicación se organiza alrededor de los siguientes puntos:
•

Inscripción histórica.

•

Esquema del proyecto de investigación.

•

Lectura y análisis dela experiencia en sus dos vertientes: diálogo y escritos.

•

Reflexiones en torno a un cambio.

•

Sugerencias para un cambio.

La diferencia de análisis entre diálogo y escrito la hemos realizado en función de las
características específicas de cada uno. El diálogo permite la expresión espontánea y
más personal de las ideas respecto a una problemática, y la posibilidad de cada unode
ir matizando y modificando sentimientos, ideas y actitudes a raíz de las intervenciones
de los otros. Cada miembro, al expresar su versión personal se hace también portavoz
de las problemáticas comunes que surgen como hilo conductor del proceso grupal. No
se llega nunca a remarcar suficientemente la importancia de que cada persona pueda
manifestar sus diferencias y que estas puedan serescuchadas con atención como parte
de los conflictos del juego.
Lo escrito, en cambio, implica una generalización de la problemática, ponernos de
acuerdo sobre una formulación organizada de los problemas que sea comprendida y
aceptada por todos. En el diálogo, lo que se posibilita y prioriza es el cambio individual,
mientras en lo escrito, el acuerdo común sobre cuáles son las problemáticas encuestión, es lo que permite enfocar el cambio colectivo.
En el análisis de los diálogos y de los escritos se evidencia una repetición de las
temáticas y preocupaciones. Estas repeticiones se explican de diversa manera. Una es
que la elaboración de las problemáticas implica volver una y otra vez sobre las
cuestiones en un intento de reformulación. Otra hace referencia a la relación dinámica...