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CHICOS TALENTOSOS Existe una realidad del que mucho no se habla hoy en día y además se desconoce.
Se evidencias características especiales, suelen ser confundidos por niños hiperactivos. Son los niños talentosos.
El sistema educativo influye y condiciona el rendimiento de los alumnos, tiende a establecer topes entre las expectativas máximas y mínimas.
Estos niños poseen un coeficiente de125 y 130 % siendo entre 100 y 120 %el de una persona normal.
Son talentosos en ciertas áreas canalizan en informática, ciencia y el arte.
Estos chicos:
– exhiben gran capacidad intelectual, creativa, artística, emocional o Psicomotora
– poseen gran capacidad de liderato;
– sobresalen marcadamente en un área académica específica
Estos demuestran unas necesidades intensas y complejas querequieren de programas educativos diferenciados servicios más allá de lo que provee el programa escolar regular para realizar su potencial de contribución a sí mismo y a la sociedad.
Características o atributos típicos de niños talentosos
Buenas destrezas de comunicación
Creatividad, gran imaginación
Cantidad excesiva de energía
Humor sofisticado
Se aburren fácilmente y pueden parecerpoco atentos
Requieren estabilidad emocional y seguridad de los adultos cerca de ellos
Dra. Carmen Bellido
Características o atributos típicos de niños talentosos
Resisten autoridad si no son orientados democráticamente
Tienen maneras de aprendizaje preferidas; particularmente en lectura y matemáticas
Se pueden frustrar rápido por sus grandes ideas y no tener los recursos o personaladecuado para asistirlos en realizar tareas.
No pueden sentarse por mucho tiempo a menos que estén en algo de su propio interés
Muy compasivos y pueden llegar a tener muchos miedos tales como la muerte y la pérdida de sus queridos
Si experimentan grandes frustraciones, pueden y desarrollar bloqueos de aprendizaje prolongados al tener percepciones diferentes a temprana edad
Hacen más conexionesabstractas
Sintetizan diversas experiencias
Llegan a conclusiones sofisticadas
Crecen con una realidad algo diferente a la de sus pares y a menudo de la de sus padres, maestros y compañeros.
Al ser diferentes en otros sentidos también se sienten aislados, solos, fuera de grupo,... diferentes
La sobre información los perturba deben reflexionar memoria observación y abstracción leen unasola vez y aprenden
Vocabulario elevado
Se preguntan y responden a ellos mismos
En Mendoza existe una institución llamada san Bernardo de Clarabal que cuenta con 180 alumnos de la q el 60 % son superdotado 35 normales y 5 con capacidades diferentes (neurológicos de visión atención o equilibrio) donde trabajan la RESILENCIA: es la propiedad de algunos materiales para resistir los golpessalir fortalecidos.
Trabaja la integración entre los dotados y los de capacidades diferentes para potenciarlos a estos últimos, los talentosos pueden colaborar con la sociedad x eso es importante resaltar su habilidad y aplicarla a la comunidad.
¿Cuáles son los retos que se le presentan al maestro al tener un niño excepcionalmente dotado en cualquier área en su salón de clases?
Mito común
Losniños talentosos están mejor ajustados, son populares, son más felices y tienen un mejor rendimiento escolar que los niños promedio, la realidad es que esto es más veces falso que cierto. El bajo rendimiento dentro de las escuelas y el currículo poco desafiante y estimulante durante los primeros años de un niño, puede traducirse luego en un hábito de trabajo pobre. La poca estimulación porparte de los docentes que no aprecian o no reconocen sus talentos y habilidades considerados molestosos o perturbadores, reciben el mensaje que su participación no es valorada y sus intereses no son de importancia para el maestro pueden creer que no pueden hacer las cosas bien y la falta de confianza en sus habilidades los inhiben de intentar tareas
¿Qué pueden hacer los educadores ante el bajo...