Temas Variados

Ademas de las brechas económicas, sociales o culturales había que sumarles la digital. Por eso el gobierno de turno consideró necesaria una estrategia para superarla.
Surge así la propuesta de unacomputadora personal para cada niño o niña en edad escolar, una computadora liviana, pequeña, barata.
Indudablemente, la primera década del siglo XXI fue la del crecimiento de los entornos digitales.La implementación en el sistema escolar de “Una laptop por chico” se lo conoce como “Modelo uno a uno”. Así comenzaron en Chile, en Brasil, en Uruguay o en la Argentina, los diferentes planes,algunos dirigidos al nivel primario, al secundario, con modalidades que iban desde planes pilotos o universales, nacionales o regionales.
El que tomó desde 2010 el universo más amplio fue el ProgramaConectar Igualdad de la Argentina, con 3 millones de laptops, seguido por Brasil con 1 millón y medio o Portugal con 400 mil. En el caso argentino se sumó el fuerte impulso otorgado a la conectividad, através de los planes Argentina conectada e Internet para Establecimientos Educativos, que prevé conectar 5434 establecimientos, sumado a la extensión de la banda ancha vía satelital, dadas lascaracterísticas del territorio argentino, la producción de contenidos digitales y el desarrollo de programas de aplicación pedagógica a través de Educ.ar y del Canal Encuentro. A todo se articuló unaestrategia de capacitación docente para profesores en ejercicio y docentes en formación.
El programa aparece como una promesa cumplida, la comunidad educativa manifiesta que a medida que llegan lascomputadoras todos tenemos la sensación de que algo está cambiando en la gestión pública.
El programa es universalmente aceptado como una primera iniciativa que abarca la totalidad del sistema (y no unprograma focalizado como los que imponía el neoliberalismo), y se destaca que no sea una experiencia piloto, más allá de las dificultades que implica una estrategia global como ésta; el Programa Conectar...