temas variados





















Acapulco, Gro. Enero 8 del 2015











LA ADQUISICIÓN PROGRESIVA DEL MOVIMIENTO *

El movimiento es la principal capacidad y característica de los seres vivos. Éste se manifiesta a través de la conducta motriz y gracias al mismo podemos interactuar con las demás personas, objetos y cosas.
Podemos definir elmovimiento reflejo como aquel comportamiento motor involuntario y no consciente, caracterizado por su alta velocidad de ejecución. El movimiento voluntario es aquel que se origina y realiza de una manera consciente y voluntaria por el individuo, en caso de la educación física escolar deberíamos añadir además que persigue una intencionalidad educativa. Se trata de movimientos consientes y no innatos,que pueden, a partir de su repetición, volverse automatizados, pero que siempre pueden ser controlados y modificados de manera consciente.
Este tipo de movientes es el que importa al profesor de educación física ya que constituye, junto con el cuerpo de los sujetos, el principal instrumento y medio de nuestra tarea docente. El movimiento automático se realiza de una manera inconsciente. En estetipo de movimientos hay que distinguir aquellos que son innatos en el individuo y sobre los cuales no se tiene un control absoluto pero si puede incidir en ellos.
Hablamos de estructura del movimiento para referirnos a aquellas manifestaciones de la motricidad que aparecen y se desarrollan de manera innata y que constituyan la basa de forma superiores de movimiento: los esquemas motores, tambiénconocidos patrones de movimiento y los esquemas posturales.
Los esquemas motores son las formas esenciales del movimiento, construyendo toda la motricidad del individuo.
Los esquemas posturales hacen referencia al tronco y a los segmentos corporales. Se trata de posturas estáticas ya que se refieren a diferentes formas que el cuerpo puede adoptar a partir de una determinada posición en elespacio.
Una concepción actual y globalizadora de la motricidad debe considerar la incidencia que cada una de estas interpretaciones tiene en la adquisición y el control del movimiento. La conjunción de las tres, es decir, neurológica, la evolutiva y la de procesamiento de la información deben abocar en una concepción cognitiva de la motricidad.
El sistema nervioso regula todos los procesosfisiológicos del organismo: la contracción muscular, la segregación glandular, las reacciones cardiovasculares, el metabolismos y mantiene el equilibrio entre los organismos y el medio ambiente, el movimiento se realiza a partir de toda una serie de conexiones en el sistema nervioso.
Las sensaciones son todos aquellos estímulos que somos capaces de captar a través de los organismos sensoriales, es decir,de los sentidos (vista, oído, gusto, etc.). Las percepciones son aquellas vivencias que cada individuo experimenta a partir de las sensaciones provocadas por los estímulos.






















SIGNIFICACIÓN DEL MOVIMIENTO EN LA CONDUCTA*
Si atendiéramos solo a los criterios pragmáticos o utilitarios para caracterizar la conducta, estaríamos tentados a creer que un grannúmero de reacciones motrices no tienen finalidad alguna, incluso, que algunas son absurdas. Entre las reacciones sin ninguna finalidad podemos citar los fenómenos motores que acompañan a las emociones: el golpeteo de los dedos sobre la mesa que manifiesta irritación, el temblor de una persona víctima de un miedo intenso.
En la lista de reacciones aparentemente absurdas hay que destacar losmovimientos parásitos descriptos en los síndromes neurológicos, donde los ‘’tics’’ representan, sin duda, cabeza, encogimiento de hombros, balbuceo y movimiento de pies.
La significación de los movimientos puede pues, considerarse en función de dos criterios: a) en función de objetos exteriores: actividad de orientación y de investigación, o acción transitiva dirigida hacia el objeto; b) en función...