TEMAS VARIADOS


Habilidades Comunicativas (HU90)
Ciclo 2012-1
Semana 1, segunda sesión

La oración

Logros
1. El alumno identifica la oración como una unidad básica con sentido para la redacción y que se organiza alrededor de un verbo principal.
2. El alumno usa el punto como delimitador de la oración y del párrafo.
3. El alumno reconoce la estructura de la oración como unidad básica del párrafo.Actividad 1

LAESCRITURAROMANA

LASLAPIDASEINSCRIPCIONESROMANASQUESECONSERVANENLOSMUSEOSSOLO-
USANLETRASMAYUSCULASLASPALABRASNOSESEPARANCONESPACIOSENBLANC-
OCOMOHACEMOSNOSOTROSYNOSEUTILIZANNINGUNTIPODESIGNODEPUNTUACI-
ONPARAMARCARELTEXTOPARAFACILITARSULECTURA

Actividad 2

Por escrito gallina una

Con lo que pasa es nosotras exaltante. Rápidamente del posesionadas mundo estamos hurra.Era un inofensivo aparentemente cohete lanzado Cañaveral americanos Cabo por los desde. Razones se desconocidas por órbita de la desvió, y probablemente algo al rozar invisible la tierra devolvió a. Cresta nos cayó en la paf, y mutación golpe entramos de. Rápidamente la multiplicar aprendiendo de tabla estamos, dotadas muy literatura para la somos de historia, química menos un poco, desastreahora hasta deportes, no importa pero: de será gallinas cosmos el, carajo qué.
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Ejercicio 1
Una oración es una estructura con sentido organizada en torno a un verbo, que debe ser principal y estar conjugado. Teniendo en cuenta lo anterior, identifique las oraciones y colóqueles punto al final. Diga qué enunciados no lo son y porqué.

¿Es oración el siguiente enunciado?
Sí
No
1. Sorprendido por el informe incompleto del señor Dávila

X
2. Iniciar una política de promoción de los sueldos de los trabajadores

X
3. Lo que puedo hacer con cuidado antes de tomar una decisión

X
4. Los accionistas mayoritarios de la empresa que votaron a favor de la contratación de un nuevo gerente general

X
5. Cuando llegó lajefa de planta, ya se había controlado el incendio.
X

6. Acudiendo al llamado de los miembros del comité general

X
7. Supervisar las estructuras de la construcción / es parte del procedimiento.
X

8. La compañía comenzó a cotizar en la bolsa de Nueva York y ocasionó graves pérdidas a sus accionistas. => Ahora sí es oración.


9. Los ejecutivos pierden capacidad de liderazgo cuando nomuestran el mismo compromiso que solicitan a sus colaboradores.
X

10. El personal técnico que reemplazará los equipos electrónicos tan pronto como estos comiencen a evidenciar desperfectos

X
¡Atención! ¿Qué ocurre con los siguientes enunciados?
11. La ofendida vicepresidenta de la empresa entregó su carta de renuncia y salió de la oficina sin pensarlo dos veces.
X

12. La empresatiene la voluntad de crecer, pero carece de capital suficiente para invertir en la expansión.
X


Ejercicio 2
Utilice el punto para delimitar las oraciones de los siguientes textos. De ser necesario, reescriba la información.

1. En un principio, escogí la carrera de Negocios Internacionales, pero acabo de hacer mi traslado interno a Administración de Empresas. Este cambio se debe a que asítengo mayores opciones para postular a otros puestos en el Banco CCC. Además, mis estudios me ayudarán a manejar mucho mejor mi futura empresa.

2. Opté por estudiar la carrera de Marketing, pues estoy enfocado en tres puntos vitales. En primer lugar, busco dominar las nuevas estrategias de ventas. En segundo lugar, me interesa aprender de mis compañeros que, como yo, tienen experienciaempírica en la carrera que escogimos. Por último, quisiera desarrollar la idea de mi propia empresa.

3. Acabo de ingresar a la intranet en información académica/notas actuales y aún no está registrada la nota final del examen. Le agradeceré que me indique cómo puedo visualizarla.

4.
Ejercicio 3
Con las oraciones que se presentan, se pueden conformar dos párrafos de diferente temática....