Temas Variados
Páginas: 2 (379 palabras)
Publicado: 20 de diciembre de 2012
LA CALIDAD DE LA EDUCACION BASICA EN MÈXICO
La primaria ha comenzado a decrecer, la del nivel secundaria sigue en aumento, y en preescolar se registran más incrementos importantes, al igual que elnivel superior, por su parte el sector privado atiende a casi una tercera parte, en los últimos años ha habido una ligera disminución en la matricula privada.
En el contexto socio cultural, no es lomismo una población que habla una o pocas lenguas como Yucatán encontraste con un lugar en donde se hablan decenas de lenguas o variantes como lo es Oaxaca. Pareciera que entre menor proporción deindígenas hay en una entidad, menores son las oportunidades que se les brindan para acceder a la escuela.
Llaman la atención en estos tiempos las escuelas multigrado o de organización incompleta, enlas cuales uno o más docentes deben atender a estudiantes de dos o más grados, o en caso extremo un solo maestro atiende a alumnos de los seis grados de primaria.
A partir de los ocho años de edadcomienzan haber niños en rezago escolar y extra edad grave, esta proporción aumenta cada dos años. Casi todos los alumnos llegan a terminar la primaria pero el proceso descrito hace que un númeroconsiderable no consiga concluir la secundaria.
La influencia de los factores demográficos es más llamativa en las escuelas indígenas que tuvieron, a la vez el crecimiento más fuerte de las primarias, y unavance particularmente notable en los resultados de los alumnos.
El crecimiento de la población de las localidades rurales sigue siendo mayor al de las ciudades y traen consigo dos consecuencias enapariencias paradójicas pero en realidad muy lógicas.
Los alumnos provenientes de sectores cada vez más marginados necesitan una atención especial con apoyos apropiados, esto implican la noción deequidad. En las escuelas indígenas se han llevado a cabo programas consistentes de apoyo, y estos han comenzado a dar frutos consiguiendo incrementar la matricula y el numero de los planteles y la...
La primaria ha comenzado a decrecer, la del nivel secundaria sigue en aumento, y en preescolar se registran más incrementos importantes, al igual que elnivel superior, por su parte el sector privado atiende a casi una tercera parte, en los últimos años ha habido una ligera disminución en la matricula privada.
En el contexto socio cultural, no es lomismo una población que habla una o pocas lenguas como Yucatán encontraste con un lugar en donde se hablan decenas de lenguas o variantes como lo es Oaxaca. Pareciera que entre menor proporción deindígenas hay en una entidad, menores son las oportunidades que se les brindan para acceder a la escuela.
Llaman la atención en estos tiempos las escuelas multigrado o de organización incompleta, enlas cuales uno o más docentes deben atender a estudiantes de dos o más grados, o en caso extremo un solo maestro atiende a alumnos de los seis grados de primaria.
A partir de los ocho años de edadcomienzan haber niños en rezago escolar y extra edad grave, esta proporción aumenta cada dos años. Casi todos los alumnos llegan a terminar la primaria pero el proceso descrito hace que un númeroconsiderable no consiga concluir la secundaria.
La influencia de los factores demográficos es más llamativa en las escuelas indígenas que tuvieron, a la vez el crecimiento más fuerte de las primarias, y unavance particularmente notable en los resultados de los alumnos.
El crecimiento de la población de las localidades rurales sigue siendo mayor al de las ciudades y traen consigo dos consecuencias enapariencias paradójicas pero en realidad muy lógicas.
Los alumnos provenientes de sectores cada vez más marginados necesitan una atención especial con apoyos apropiados, esto implican la noción deequidad. En las escuelas indígenas se han llevado a cabo programas consistentes de apoyo, y estos han comenzado a dar frutos consiguiendo incrementar la matricula y el numero de los planteles y la...
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