Temas Varios

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Plantel “Cuauhtémoc” de la Escuela Preparatoria

Orientación Educativa
Guía del Alumno

NOMBRE DEL ALUMNO

Segundo Semestre
Grupo 215

Lic. En Psic. Antonio Ortiz Hernández

Febrero 2011

Coordinación General:
Lic. María Estela Delgado Maya

Elaboración:
Mtro. Rubén Gutiérrez Gómez
Lic. Ana María Castro MedranoPsic. María Elena Medrano Contreras
Lic. Francisco Escobar Angeles
Lic. Mónica Vera Salas
Lic. María de los Ángeles Carmona Zepeda
Lic. Alejandra Rita Garduño Juárez
Lic. Martha Reyes Ambriz
Lic. Ma. Alejandra Martínez Valdivia
Lic. Sofía Sandoval TrejoEnero’ 2004

Evaluación y ajuste:
Lic. María Estela Delgado Maya
Mtro. Rubén Gutiérrez Gómez
Lic. Ana María Castro MedranoEnero’ 2005

Actualización:
Lic. María Estela Delgado Maya
Mtro. Rubén Gutiérrez Gómez
Lic. Ana María Castro Medrano
Noviembre, 2005
Actualización y ajuste (Guía):
Dr. Rubén Gutiérrez Gómez
Lic. Ana María Castro MedranoDiciembre, 2006
Actualización y Ajuste
Mtra. María Estela Delgado Maya
Dr. Rubén Gutiérrez Gómez
Lic. Ana María Castro Medrano
Enero, 2009

INDICE

Pág.

Presentación________________________________ 4

Modulo I: Procesos de enseñanza-aprendizaje________ 5Modulo II: Prevención y desarrollo humano______ ____ 9

Modulo III: Vocacional-profesional________________ 12

Modulo IV: Atención a la diversidad________________ 15

Bibliografía__________________________________ 24

PRESENTACIÓN

Atendiendo tus necesidades académicas en el nuevo Curriculum del bachillerato, ponemos a tu disposición la presente guía de OrientaciónEducativa correspondiente al segundo semestre, el cual intenta convertirse en el apoyo didáctico que te permita desarrollar las acciones y actividades que se plantean en el programa correspondiente, así como alcanzar los propósitos planteados para este semestre en apoyo a tu éxito académico.

Por ello, materiales como el que aquí te presentamos, intentan reforzar y apoyar tu trayectoria escolar alo largo del bachillerato, señalándote de manera precisa las estrategias a seguir en la aplicación del programa de orientación educativa considerando los módulos establecidos en él, es decir, proceso de enseñanza-aprendizaje, prevención y desarrollo humano, vocacional-profesional y atención a la diversidad.

La guía ha sido pensada bajo el principio de un servicio dinámico y vivencial en el quetu como estudiante, bajo la conducción del orientador educativo, aplique a su propia experiencia físico-emocional y estructura mental, los contenidos de aprendizaje que se abordarán durante el semestre en el salón de clases, y en otros espacios académicos donde se puedan trabajar otras actividades también consideradas en el programa correspondiente, cuidando siempre el trabajo integral de tusesferas física, emocional y mental.

Cabe aclarar que las actividades que se lleven a cabo fuera de las sesiones programadas en el salón de clases se manejan en esta guía como “Actividades Colaterales”, en las que el orientador las organizará junto contigo para llevarlas a cabo en tiempo y forma.

Otros elementos que componen esta guía son, la especificación del módulo que se trabajará de...