temas varios

f Introducción
La comprensión lectora es una competencia que se adquiere a través de la vida y se
perfecciona con la práctica de la lectura. Como destreza se basa en el dominiode un
conjunto de habilidades básicas que se requieren para comprender los textos.
Los textos se pueden abordar considerando dos niveles de análisis, a saber:
a) Análisis de los elementos decontenido:
Información directa, sentido expreso o explícito de lo dicho por el autor, sólo
requiere un buen hábito de lectura para su comprensión.
Información indirecta, sentido implícito de lo planteadopor el autor, requiere
además del hábito de la lectura, experiencia y madurez como lector para captar su
significado.
b) Análisis de los elementos procedimentales:
 Características formales delos textos
 Intención del autor
 Contexto mayor de donde procede el texto
Las preguntas, en consecuencia, se basan en la evidencia interna de los textos, es
decir, en los contenidos expresos oimplícitos de ellos y en la evidencia de la forma
procedimental que se advierte en lo leído. Lo cual implica que la información entregada
por cada texto es necesaria, pero no suficiente para respondertodas las preguntas, se
requiere también que el estudiante aporte su propia información, es decir, su
experiencia de lector, obtenida en su formación, referente a los contextos histórico –culturales de los textos.
2. El párrafo como constituyente principal del texto
El texto es una configuración lingüística que resulta de un conjunto de operaciones que
conectan oraciones individuales. Todotexto posee ciertos elementos constituyentes
básicos que se reconocen por su autonomía semántica en diversos grados y que son
los que, al relacionarse, generan una estructura coherente:
a) Elenunciado: unidad mínima de significación comunicativa.
b) El párrafo: unidad superior en que se dividen los textos, limitada por punto y
aparte. Cada párrafo contiene generalmente una secuencia...