temas varios

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
VICERRECTORADO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO
UNIVERSIDAD YACAMBÚ
FORMACIÓN ACADEMICO PROFESIONAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR















Integrantes:
Castillo Jorman
Chirinos Olga
Rodríguez Alexa


LA ANDRAGOGÍA 
Es el conjunto de las técnicas de enseñanza orientadas a educar personas adultas, en contraposición de la pedagogía, que es laenseñanza orientada a los niños. Actualmente se considera que la educación no es sólo cuestión de niños y adolescentes. El hecho educativo es un proceso que actúa sobre el hombre a lo largo de toda su vida, siendo que la naturaleza del hombre permite que pueda continuar aprendiendo durante toda su vida sin importar su edad cronológica.
La Andragogía, como la ciencia de educar a los adultos, poneal alcance de la academia extraordinarias herramientas para el logro de un proceso educativo fructífero, maduro, en el que tanto facilitadores (profesores), como participantes (estudiantes), se enriquezcan mutuamente en pro de los complejos objetivos institucionales y nacionales.
Malcolm Knowles (1913-1997), es considerado como el padre de la educación de adultos. Introdujo la teoría de laAndragogía como el arte y la ciencia de ayudar a adultos a aprender. Consideraba que los adultos necesitan ser participantes activos en su propio aprendizaje. El  manifestaba que los adultos aprenden de manera diferente a los niños y que los entrenadores en su rol de facilitadores del aprendizaje deberían usar un proceso diferente para facilitarlo.
Para Manuel Castro Pereira, 1990. El andragogo, es uneducador que, conociendo al adulto que aprende, es capaz de crear ambientes educativos propicios para el aprendizaje. En su acepción más amplia, el andragogo es el ser de la relación de ayuda educativa al adulto.

PRINCIPIOS DE LA ANDRAGOGÍA
La Andragogía se basa en tres principios, participación, horizontalidad y flexibilidad:
Participación: La participación es importante, ya que elestudiante no es un mero receptor, sino que es capaz de interactuar con sus compañeros, intercambiando experiencias que ayuden a la mejor asimilación del conocimiento. Es decir, el estudiante participante puede tomar decisiones en conjunto con otros estudiantes participantes.
Horizontalidad: Se manifiesta cuando el facilitador y el estudiante tienen características cualitativas similares (adultez yexperiencia). La diferencia la ponen las características cuantitativas (diferente desarrollo de la conducta observable).
Flexibilidad: Es de entender que los adultos, al poseer una carga educativa formativa, llena de experiencias previas y cargas familiares o económicas, necesiten lapsos de aprendizaje acordes con sus aptitudes y destrezas.

PRINCIPALES DIFERENCIAS ENTRE PEDAGOGÍA Y ANDRAGOGÍAErnesto Yturralde expresa que,  Andragogía es una educación dirigida al adulto, mientras que la Pedagogía al niño. Los procesos de aprendizaje varían de acuerdo a las edades. En edades tempranas los niños se someten al sistema educativo, mientras que los adultos, con mayor o menor intensidad, buscan el conocimiento para su inmediata aplicación práctica que les permita generar cambios o mejoras entreotras cosas en sus actividades, tareas, oficios o profesiones.
Para el Magister José Oñate B. Especialista en Andragogía, las principales diferencias entre Pedagogía y Andragogía son:
Pedagogía, esta dirigido a niños, niñas y adolescentes. No pueden tomar sus propias decisiones. Deben aceptar obligatoriamente la enseñanza conductista aplicada, La mayoría no se sienten cómodos. Los exámenes sonen base a memorización. Poca o casi nada investigación. Solo se aprende lo que el profesor le permite conocer. No se integran en grupos para realizar labores investigativas. No se califican actividades grupales como objetivo principal. Lo negativo se castiga. Se amenaza a los alumnos si no obedecen órdenes. Se premia un modelo pre establecido unilateralmente como bueno. El profesor no espera...