Temas Varios

EL PAPEL DE LA ESCUELA INSTITUCIÓN
1. Comenta el texto siguiente:
«En general, la principal función negativa de las instituciones es el modo con que a
veces ponen obstáculos al progreso social. Por el hecho de que las instituciones conservan y
estabilizan el comportamiento social, tienden a hacerse rígidas y a oponerse a los cambios. Este
conservativismo desempeña una función doble. A veces lasinstituciones conservan formas de
comportamiento aun cuando los valores representados por tal comportamiento hayan quedado
anticuados. Por otra paste, a veces conservan valores sociales que no responden en absoluto al
comportamiento externo de la mayoría del pueblo. Esta resistencia al cambio es lo que se
expresa cuando se habla de las instituciones como guardianes de tradición, o se dice de ellasque nos gobiernan con la »cano »tuerta del pasado». J.H. Fichter.
2. Instancias que influyen en la escuela.
Por una parte el poder político, con el peligro para la escuela de intentos de utilización.
En la escuela se fragua un hombre que va a ser el protagonista de la futura sociedad y todos
quieren que el tipo de hombre que acabe imponiéndose corresponda al que defiende la propia
ideología. Perola escuela depende también de la administración educativa que es la que hace
posible el funcionamiento de la institución, aunque con la excesiva burocratización más bien
obstaculiza el funcionamiento que lo facilita. Y finalmente, están los maestros que son los que
tienen que poner inteligencia y voluntad para hacer las cosas bien y paliar los inconvenientes
que les puedan llegar de las dosinstancias anteriores para que los niños no tengan que sufrir los
interesados o deficientes funcionamientos de las mismas (Quintana).
Modernamente hay que añadir otras más a las ya citadas. La opinión pública ya no es
indiferente a la escuela, sobre todo en una sociedad en la que se espera la noticia estridente. En
la escuela pasan frecuentemente incidentes de uno y otro tipo. Maestros que castiganseveramente a los alumnos, otros que actúan patológicamente faltando el respeto a los niños o,
simplemente, que sufren por estar en el objetivo de las miradas de todos y vivir bajo la amenaza
del fácil escándalo.
La actitud de los padres también ha cambiado modernamente. Hace treinta o cuarenta
años cuando un niño venía del colegio diciendo que su maestro lo había castigado, se exponía
en casa arecibir un nuevo castigo. Hoy, por el contrario, si un maestro se propasa, o piensa el
niño que se propasa, puede sufrir una sanción si un padre se empeña en ello.
Los mismos alumnos también han cambiado. De la actitud sumisa de otros tiempos, en
los que sólo se dedicaban a estudiar y nada más, han pasado a querer una participación en la
gestión escolar, a una continua reclamación de exámenes, y en losniveles universitarios a
querer compaginar estudios y trabajo. En los niveles inferiores suelen proliferar chicos tan
rebeldes que dejan al maestro en muy difícil situación para dirigir la clase.
Te hemos citado media docena de influencias que recibe la escuela. En este ejercicio te pedimos
que nos des tu opinión sobre ellas. ¿Son buenas o malas estas influencias? ¿Evitables o
inevitables? Danostu opinión en un par de folios.
3. ¿Para qué sirve la escuela?.
Evidentemente, me vas a responder que para educar, socializar, al niño. Léete todo el
punto cuarto y hazme una especie de redacción de un par de folios sobre lo que piensas que
debería ser la escuela. Se permite soñar y volar alto. «Seamos realistas, pidamos lo imposible»,
se decía en el 68. ¿Qué le pedirías a la escuela? Refleja enun par de folios lo que sería tu
escuela ideal, procurando subrayar las funciones manifiestas y latentes de la escuela que
sueñas dirigir algún día no muy lejano.
4. La escuela, ¿sociedad o comunidad? ¿Es la escuela una sociedad? ¿O es una
comunidad?.
Los sociólogos han discutido este tema ampliamente. Ottaway, se inclina por lo
segundo. El capítulo en el que estudia este tema, lo titula así: «La...