Temas Varios

Aculturación ; es un proceso de adaptación gradual de un individuo (o de un grupo de individuos) de una cultura a otra con la cual está en contacto continuo y directo,  sin que ello implique, necesariamente, el abandono de los patrones de su cultura de origen. Dicho contacto suele derivar en influencias culturales mutuas que comportan cambios en una o en ambas culturas.  
Aprendizaje mecanicista:Se entiende por aprendizaje mecanicista el que promueve la adquisición de nuevos conocimientos a través de procedimientos y prácticas repetitivas, concediendo poca importancia al significado de lo que se aprende y sin asociar la información recientemente adquirida con la información ya almacenada.
autonomía en el aprendizaje , se entiende la capacidad que desarrolla el alumno para organizarsu propio proceso de aprendizaje. A diferencia de la autonomía, de carácter espontáneo e inconsciente, que cada persona puede ejercer en la vida cotidiana, la autonomía en el aprendizaje es intencional, consciente, explícita y analíticaBilingüismo individual
bilingüismo: se refiere a la capacidad de un sujeto para comunicarse de forma independiente y alterna en dos lenguas. También hacereferencia a la coexistencia de dos lenguas en un mismo territorio. 
Bilingüismo social.El concepto de bilingüismo se refiere a la capacidad de un sujeto para comunicarse de forma independiente y alterna en dos lenguas.
La coherencia es una propiedad del texto, de naturaleza pragmática, por la que aquél se concibe como una unidad de sentido global
Competencia comunicativa
La competencia comunicativa esla capacidad de una persona para comportarse de manera eficaz y adecuada en una determinada comunidad de habla; ello implica respetar un conjunto de reglas que incluye tanto las de la gramática y los otros niveles de la descripción lingüística (léxico, fonética, semántica) como las reglas de uso de la lengua, relacionadas con el contexto sociohistórico y cultural en el que tiene lugar lacomunicación.
Competencia pragmática: La competencia pragmática es uno de los componentes que algunos autores han descrito en la competencia comunicativa. Atañe a la capacidad de realizar un uso comunicativo de la lengua en el que se tengan presentes no solo las relaciones que se dan entre los signos lingüísticos y sus referentes, sino también las relacionespragmáticas, es decir, aquellas que se danentre el sistema de la lengua, por un lado, y los interlocutores y el contexto de comunicación por otro.
 la conciencia lingüística: permite percibir aspectos de la lengua que de otro modo pasarían inadvertidos; implica, pues, el acceso al conocimiento que uno tiene sobre el propio conocimiento de la lengua, y se distancia de los planteamientos conductistas en la enseñanza de lenguas. 

Destrezaslingüísticas: Con la expresión destrezas lingüísticas se hace referencia a las formas en que se activa el uso de la lengua. Tradicionalmente la didáctica las ha clasificado atendiendo al modo de transmisión (orales y escritas) y al papel que desempeñan en la comunicación (productivas y receptivas)
Diglosia: es una situación social en la que una comunidad de habla utiliza dos variedades de unalengua (diglosia en sentido estricto) o dos lenguas distintas (diglosia en sentido amplio) en ámbitos y para funciones sociales diferentes.
Discurso aportado: El discurso aportado es una categoría que se aplica al análisis del discurso del aula, en el que coexiste con el discurso generado. Discurso de aula
discurso de aula: al tipo de lengua utilizado en las situaciones de clase. A menudo, estediscurso difiere en la forma y en la función de del que se produce en otros tipos  de interacción oral.
Estilo cognitivo: El concepto de estilo cognitivo nace en el seno de la psicología cognitivay se refiere a las distintas maneras en que las personas perciben la realidad de su entorno, procesan la información que obtienen mediante esa percepción, la almacenan en su memoria, la recuerdan y...