Temas Varios

TRABAJO DE EPISTEMOLOGIA
“LAS ESCUELAS FILOSOFICAS”







CARLA PATRICIA EPIEYU DE LA PEÑA
KEVIN SMITH DIAZ CABALLERO
ALEXI MELISSA WBERTH LOAIZA
JOSEPH YAMIL DIAZ JANSEN










UNIVERSIDAD DE LA GUAJIRA
CONTADURIA PÚBLICA III SEMESTRE
RIOHACHA – LA GUAJIRA
2014

TRABAJO DE EPISTEMOLOGIA
“LAS ESCUELAS FILOSOFICAS”









CARLA PATRICIA EPIEYU DE LAPEÑA
KEVIN SMITH DIAZ CABALLERO
ALEXI MELISSA WBERTH LOAIZA
JOSEPH YAMIL DIAZ JANSEN




EUCADIS CUJIA




UNIVERSIDAD DE LA GUAJIRA
CONTADURIA PÚBLICA III SEMESTRE
RIOHACHA – LA GUAJIRA
2014



INTRODUCCION
Este trabajo se realizara con la finalidad de darnos cuentas como han transcurrido a lo largo de la historia el desarrollo de la humanidad en los diferentes contextos comotambién nos ayudan a entender y comprender los sistemas y las relaciones que están dentro y fuera de la sociedad, llevando a cabo nuestros sentidos y esto lo empleamos en nuestras actividades o bien en nuestra vida cotidiana con los diferentes aportes o manera de pensar de los filósofos que han trascurrido a lo largo de la historia, reconocer que son importantes ya que sus teorías aún permanecenvigentes y la manera como se llevan en la sociedad actual.





















OBJETIVOS
Generales
-Comprender la realidad en sus diferentes contextos y a saber una poco más acerca de la vida y el desarrollo, y que es lo que puedo conocer acerca de la vida diaria, y todo esto es lo que llevamos a cabo.
-Entender y comprender los sistemas y las relaciones que están dentro yfuera de la sociedad, llevando a cabo nuestros sentidos y esto lo empleamos en nuestras actividades o bien en nuestra vida cotidiana.
Específicos
- Explicar el desarrollo de la humanidad en los diferentes contextos.
- Conocer a la materia y a los fenómenos que ocurren a nuestro alrededor todo esto con un dogma antes implantado en nosotros por parte de la sociedad o familia.
-Analizar yentender estas corrientes filosóficas para nuestro propio conocimiento y también para compartirlo.
- Entender y comprender los sistemas y las relaciones que están dentro y fuera de la sociedad.
-Saber cómo está estructurado el desarrollo humano.
- Reconocer que todas las cosas están ordenadas y observar la relación como explicamos esas conductas para llegar a la verdad.











TABLADE CONTENIDO
Introducción
Objetivos
Marco Teórico
La escuela Jónica
Tales de Mileto 7
Anaxímenes 7
Anaximandro 7
La escuela Pitagórica 8
Pitágoras de Samos 8
Escuela de Heráclito 8
Heráclito de Éfeso 8
Escuela Eleática 8
Parménides de Elea 8
Escuela Socrática 8
Sócrates 8
Escuela Platónica 9
Platón 9
Escuela Aristotélica 9
Aristóteles 9
FILOSOFIAMEDIEVAL
Escuela San Agustín……………………………………………………………………………10
San Agustín………………………………………………………………………………………10
Escuela Santo Tomas…………………………………………………………………….…….11
Santo Tomas de Aquino…………………………………………………………………..…...11
FILOSOFÍA MODERNA Y CONTEMPORÁNEA
Escuela Idealista………………………………………………………………………..12
Idealismo Objetivo…………….………………………………...……………………..12
IdealismoSubjetivo……………………………………………………………………12
Escuela existencial………………………………………………….………………….13
Martin Heidegger…………………………………………………..…………………..13
Escuela Marxista………………………………………………………………………..14
Karl Marx…………………..…………………..……………………………………….14

























MARCO TEORICO
ESCUELA JONICA
Tales de Mileto
Anaxímenes
Anaximandro
El primer pensador considerado un filósofo fue Tales de Mileto, originario de esta ciudad, enla costa jónica de Asia Menor, que vivió a finales del siglo VII a.C. y principios del siglo VI a.C. Alabado por las generaciones posteriores como uno de los Siete Sabios de Grecia, se interesó por los fenómenos astronómicos, físicos y meteorológicos, y sus investigaciones científicas le llevaron a pensar que todos los fenómenos naturales son formas diferentes...