Temas

DESARROLLO COMUNITARIO
CAPACITACIÓN
PARA EL TRABAJO

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DGB/DCA/2009-12

DESARROLLO COMUNITARIO
DIECTORIO
Mtro. Alonso Lujambio I razábal
Secretario de Educación Pública
Licenciado Miguel Ángel Martínez Espinosa
Subsecretario de Educación Media Superior
Daffny Rosado Moreno
Coordinador Sectorial de Desarrollo Académico de la SEMS
Carlos Santos Ancira
Director General delBachillerato
Ernesto Guajardo Maldonado
Director General de Educación Tecnológica Agropecuaria
Luis F. Mej ía Piña
Director General de Educación Tecnológica Industrial
Francisco Brizuela Venegas
Director General de Educación en Ciencia y Tecnología del Mar
Ana Belinda Ames Russek
Coordinadora Nacional de Organismos Descentralizados Estatales de CECyTEs

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DGB/DCA/2009-12

DESARROLLOCOMUNITARIO
CRÉDITOS
Colaboradores:
Arellano Valadéz Luz María, Cantarell Rabadán Carlos Alberto, Castillo Cano Cecilio Filemón,
González Ramírez José Alfredo, Martínez Landa Arturo, Mejía Galindo Luis,
Morales Real Narciso, Muñiz Gallegos Ramiro, Orozco Hernández Cristóbal, Ramos Sánchez Rosa, Simón Pérez Julio
Vázquez Domínguez Wilfrido Carlo, Vásquez Vargas Arnulfo, Díaz Ontiveros Raúl, MorenoMoros José Cristino.

Asesoría, revisión técnica y edición:
Profr. Saúl Arellano Valadez, Dr. David Chávez Olayo,
Dr. Hugo Silva López, Dr. Edilberto Galarza Matías,
Griselda Argelia Ayala Magno.
P rimera edici ón: 2004
2004. Subsecretaría de Educación e Investigación Tecnológica
S egunda edici ón:
2006. Subsecretaría de Educación e Investigación Tecnológica
El presente programa constituyeuna adaptación al Programa de estudios publicado en 2009 para el Bachillerato Tecnológico.

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CONTENIDO

CONTENIDO
1.
1.1
1.2
1.3

Descripci ón de la capacitaci ón.
Justificación de la capacitación.
Mapa de la capacitación.
Competencias profesionales de egreso.

2.

Módulos que integran la capacitaci ón.

2.1

Módulo I DiagnósticoSituacional
Módulo II Selección de alternativas que promueven el desarrollo .

3.
3.1.

Cómo se desarrollan los subm ódulos en la formaci ón profesional
Lineamientos metodológicos para elaborar los submódulos

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DESARROLLO COMUNITARIO

P RESENTACIÓ N
A partir del Ciclo Escolar 2009-2010 la Dirección General del Bachillerato incorporó en su plan de estudios losprincipios básicos de la Reforma Integral de la Educación Media Superior cuyo propósito es
fortalecer y consolidar la identidad de este nivel educativo, en todas sus modalidades y subsistemas; proporcionar una educac ión pertinente y relevante al estudiante que le permita establecer una relación
entre la escuela y su entorno; y facilitar el tránsito académico de los estudiantes entre lossubsistemas y las escuelas.
Para el logro de las finalidades anteriores, uno de los ejes principales de la Reforma es la definición de un Marco Curricular Común , que compartirán todas las instituciones de bachillerato, basado en
desempeños terminales, el enfoque educativo basado en el desarrollo de competencias, la flexibilidad y los componentes comunes del currículum.
A propósito de éste destacaremosque el enfoque educativo permite:
- Establecer en una unidad común los conocimientos, habilidades, actitudes y valores que el egresado de bachillerato debe poseer.
Dentro de las competencias a desarrollar, encontramos las genéricas ; que son aquellas que se desarrollarán de manera transversal en todas las asignaturas del mapa curricular y permiten al estudiante
comprender su mundo e influir enél, le brindan autonomía en el proceso de aprendizaje y favorecen el desarrollo de relaciones armónicas co n quienes les rodean. Por otra parte las competencias disciplinares
refieren los mínimos necesarios de cada campo disciplinar para que los estudiantes se desarrollen en diferentes contextos y s ituaciones a lo largo de la vida. Asimismo las competencias p rofesionales los
preparan para...