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TEMA 3. Evaluación de la Enseñanza

COMPETENCIAS

C2.Diseñar, planificar y evaluar procesos de enseñanza
CDM2.10.Diseñar, planificar y evaluar la enseñanza

OBJETIVOS

4.-Planificar,gestionar (organizar), razonar (fundamentar) y evaluar los procesos de enseñanza y aprendizaje para responder a la heterogeneidad de los escolares.1
4.4.- Comprender la evaluación como un proceso dentrodel proceso de enseñanza
4.5.- Diferenciar los modelos, los tipos, las fases, los componentes, las modalidades y las posibilidades de accesibilidad de la evaluación didáctica
4.6.- Conocer enprofundidad un sistema de evaluación de un proceso didáctico concreto

CONTENIDOS

1.- ¿Qué es evaluar el proceso de enseñanza?
1.1.- Evaluación de los aprendizajes de los alumnos y evaluación de laenseñanza
2.2.- Evaluar versus calificar
2.- Funciones de la evaluación
2.1.- Retroalimentación del alumno (logro de objetivos y competencias)
2.2.- Toma de decisiones sobre los elementos de laenseñanza (adaptación y mejora de la enseñanza)
2.3.- Necesidades de formación del profesor (profundización en conocimientos, procedimientos y actitudes)
3.- Dimensiones de la evaluación
3.1.-Modelos: Cuantitativos (promoción), cualitativos (mejora), eclécticos (comprensión).
3.2.- Tipos: Inicial/Diagnóstica, de Proceso/Formativa/Seguimiento, Final/Sumativa
3.3.- Fases: 1) Recogida de dedatos (instrumentos de evaluación); 2) Análisis de los datos (rúbricas); y 3) Toma de decisiones
3.4.- Componentes: criterios, instrumentos y momentos
3.5.- Modalidades: según norma o segúncriterio
3.6.- Accesibilidad: poner a disposición de los estudiantes los criterios de evaluación, los instrumentos, los momentos y el sistema de calificación
4.- Análisis del proceso de evaluación de undiseño didáctico concreto.
4.1.- Sistema para evaluar los aprendizajes de los alumnos (Criterios, instrumentos y momentos: y accesibilidad)
4.2.- Evaluación del proceso de enseñanza (diseño y...