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ETAPAS DE DESARROLLO DE PIAGET
Postula que el niño nace con la necesidad y con la capacidad de adaptarse al medio. La adaptación consta en dos subprocesos: asimilación y acomodación. La mayor partedel tiempo los niños asimilan información adecuada a su desarrollo mental y la clasifican de acuerdo con lo que ya saben. El niño tiene conocimientos previos y al recibir la nueva informaciónmodifica sus esquemas de conocimiento.
Las etapas que diferencia son las siguientes:
Etapa sensorio motora. Abarca desde el nacimiento hasta los 2 años aproximadamente. Cuando termina el primer año hacambiado su concepción del mundo, reconoce la permanencia de los objetos cuando se encuentran fuera de su propia percepción. El niño no es capaz de elaborar representaciones internas, lo que se suponecomo pensamiento que no ha desarrollado el lenguaje, su inteligencia se considera como pre verbal.
Etapa pre operacional. De los 2 a los 7 años, aproximadamente. El pensamiento infantil ya noestá sujeto a acciones externas, comienza a interiorizarse. Las formas de representación internas que emergen simultáneamente al principio de este periodo son: la imitación, el juego simbólico, la imagenmental y un rápido desarrollo del lenguaje hablado. A pesar de importantes adelantos en el funcionamiento simbólico, la habilidad infantil para pensar lógicamente está marcada con ciertainflexibilidad, es altamente egocentrista.
Etapa de operaciones concretas. Esta fase que se desarrolla entre los 7 y 11 años aproximadamente, el niño se hace más capaz de mostrar el pensamiento lógico antelos objetos físicos. El niño también es capaz de retener mentalmente dos o más variables, cuando estudia los objetos y reconcilia datos aparentemente contradictorios. Estas nuevas capacidades mentalesse muestran mediante un rápido incremento en sus habilidades para conservar ciertas propiedades de los objetos, número y cantidad, a través de los cambios de otras propiedades, para realizar una...