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La Educación en la época Colonial
Realiza un cuadro comparativo entre la corriente del Norte y la corriente del Plata
CORRIENTES EDUCATIVO – CULTURALES
Corriente del Norte Corriente del Plata
Se originó en el Perú, perteneció a la época de los Austrias Se desarrolló en la época de los Borbones
Se radicó por la acción directa de las órdenes religiosas y dejó como jalones de su penetración,las ciudades de Santiago del Estero, Tucumán y Córdoba. Se impuso por la acción de funcionarios civiles y fue una repercusión del movimiento renovador desarrollado en esa época
Los Austrias impusieron el primado del espíritu autoritario. Como consecuencia de ello, España permaneció extraña a todo intento de renovación, se opuso a todo lo que no estuviera de acuerdo con el orden vigente. LosBorbones, influenciados por el pensamiento moderno, impulsaron una política progresista con medidas y reformas en los terrenos económicos y educacionales.
Modeló nuestra educación durante los siglos XVI XVII y parte del XVIII. Su centro fue Córdoba y sus impulsores fueron los miembros de la compañía de Jesús, caracterizados por la rigidez confesional teológica. Modeló nuestra educación a partirde la segunda mitad del siglo XVIII. Su centro fue Buenos Aires y se nutrió con los ideales del movimiento renovador, preparando el pensamiento liberal que cristalizaría en la generación de mayo.
2)- Extraer puntos notables de los ítems “Acción educadora de España en América” y “Pedagogía de la Evangelización”
ACCION EDUCADORA DE ESPAÑA EN AMERICA
a)-Incorporación del nuevo mundo a la culturaoccidental:constituye la mayor gloria de España, dio a sus colonias todo lo que poseía (su lengua, religión, costumbres, formas de pensamiento, organización y métodos de enseñanza etc.) y permitió que se fueran preparando los hombres que dirigirían los nuevos estados al independizarse las colonias
b)-La Iglesia y el Estado en la educación colonial:el estado español apoyaba a la Iglesia para quepudiera cumplir su misión evangelizadora, pero a su vez la Iglesia reforzaba laautoridad del Estado apoyando al monarca. Por este motivo el principal objetivo de la educación colonial fuel la enseñanza y la propagación de la religión católica.
Pedagogía de la Evangelización
a)-Situación del elemento indígena: en un principio los aborígenes no eran considerados como seres racionales y por lotanto estaban condenados a la esclavitud.Más tarde las leyes de Indias fijaron la situación jurídica de los indios como “seres libres y no sujetos a servidumbres”, por ser la esclavitud contraria a la ley de Dios.
b)-La educación de los indígenas: los religiosos desarrollaron una amplia acción educativa que además de convertir a los aborígenes al cristianismo se propusieron formar a su hijos paraqué después fueran ellos los educadoresde sus padres, pues los niños (excelentes protagonistas) repetirían en sus hogares lo que se les hubiere enseñado.
c)-Las misiones jesuíticas: en su tarea de educar a los indígenas, las órdenes religiosas los acostumbraban a vivir en una organización, sometiéndolos a normas de trabajo y convivencia social, dentro de los principios de la religión católica.Básicamente los jesuitas dieron a los aborígenes una educación social y profesional.
3)-Realiza un comentario de lo leído
La Educación en la época colonial
Dos Corrientes educativo – culturales influyeron en nuestro país durante la época colonial: la del Norte que perteneció a la época de los Austrias y la del Plata que se desarrolló en la época de los Borbones. Ambas corrientes modelaron nuestraeducación durante el periodo colonial.
La acción educadora desarrollada por España en sus colonias americanas tuvo como primer objetivo fundamental “la enseñanza y la propagación de la religión católica”, debido a la íntima relación existente entre el estado español y la iglesia católica.
La tarea de evangelizar y educar estuvo, por eso, fundamentalmente a cargo de las órdenes...