Temas

Elementos para orientar la producción de textos

La formulación de preguntas
El maestro debe saber preguntar, pero debe también saber enseñar a los niños como preguntar, así como acostumbrarlos a no quedarse con dudas y a indagar los temas que mas les interesen.
Como ejemplo podemos citar la taxonomía de Bloom. Esta contiene 6 niveles de preguntas; cada uno requiere que la persona quecontesta utilice un tipo diferente de proceso de pensamiento los seis niveles son:
*Conocimiento *Comprensión *Aplicación *Análisis *Síntesis *Evaluación
Nivel 1. Preguntas que implican conocimientos
Se requiere que la persona que conteste la pregunta conozca un dato preciso; una definición, un nombre o identifique una situación específica. Ejemplo:
El maestropregunto en una clase de biología, historia, etc. En general, son preguntas o instrucciones que implican respuestas a:
¿Qué? Haz una lista
¿Cuándo? Indica
¿Quien? Dime
¿Cuáles son? Recuerda
¿Cómo se llama?Distingue
Indica cual de estos dos.
Nivel 2. Preguntas que implican comprensión
Cuando uno explica algo y pregunta ¿comprendes? Estamos preguntando mucho mas que cuando decimos ¿Sabes esto? Las preguntas más usuales son:
*Compare *¿Por qué? *Concluya *Distingo *Llene * Contraste *Ilustre *Infiera
*Haga una predicción *Explique en otras palabra *Explique*Explique la idea principal
Nivel 3. Preguntas de aplicación
Se plantean para encontrar la solución a un problema. Ejemplo:
Explique porque las casas no se caen para arriba. Las palabras utilizadas con mayor frecuencia son:
*Aplique *Resuelva *Demuestre *Desarrolle *Mida *Clasifique *Escoja

Nivel 4. Preguntas de análisis
Para resolver las preguntas del nivel análisis hayque usar las capacidades de pensamiento crítico. Se pueden estudiar 3 tipos de procesos cognoscitivos para encontrar las respuestas en esta clase de preguntas:
1. Identificar los motivos, razones o causas de una situación
2. Hacer inferencias o generalizaciones con base en datos obtenidos
3. Analizar la conclusión para encontrar pruebas de apoyo.
Nivel 5. Preguntas de síntesis
Estaspreguntas requieren utilización del pensamiento formal.
Bloom divide las preguntas a petición de propuestas de síntesis en 3 categorías
1. Producción de una comunicación original
2. Producción de un plan o propuestas de operación
3. Deriva de un conjunto de relaciones abstractas
Nivel 6. Preguntas
La evaluación es una práctica compleja en donde se pone en juego el valor positivo onegativo de una situación. Las palabras y conceptos mas usados son:
*Escoja *Seleccione *Evalué *Defienda *Decida *Confirme *Juzgue *Determine
Ejercicios para promover el desarrollo escritor de los niños
Antiguamente todos los maestros sabían redactar; les gustaba redactar. Actualmente tanto la computadora como el fax y otros medios de comunicación han vuelto aexigir la comunicación escrita y vemos a nuestros alumnos en grandes dificultades para realizarla. Por eso es necesario comenzar, cualquiera que sea la edad o el grado en que esté el niño, a enseñarle a pensar, organizar su pensamiento y a expresarlo correctamente.
Lluvia de ideas
Hay personas que se paralizan frente a la hoja en blanco o ante la petición de escribir sobre el tema que ellos deseen.El maestro puede ayudar a los estudiantes a encontrar un tema mediante lo que se llama “lluvia de ideas”.
Esquema para la elaboración del modelo
Escribir la idea central y a los lados de esto, las palabras que se relacionan con ello.
Enriquecer frases u oraciones
Cuando los niños expresan algo, en general lo hacen de forma muy concisa; no entran en detalle ni explican los caracteres de sus...