Temas

 
CONOCIMIENTO DEL MEDIO-Conocer el nombre de algunos animales domésticos y salvajes-Saber dónde viven, qué comen, cómo nacen y qué sonidos emiten.-Descubrir las aportaciones que los animales domésticos hacen al hombre: alimento, ayuda...- Respetar a los animales como seres vivos y valorar la importancia que tiene para el ecosistema.LENGUA-Leer y comprender textos escritos adaptados a su nivel:descripciones, cuentos, poesías.-Reconocer las onomatopeyas de las voces de los distintos animales domésticos.- Valorar la belleza de la literatura.MATEMÁTICAS- Realizar problemas relativos a situaciones vividas por animales.- Elaborar gráficos de barras con este tema.- Interpretar cuadros de doble entrada con animales y sus hábitats.PLÁSTICA- Elaborar marionetas- Modelar un zoológico conplastilina.- Confeccionar un collage sobre el mundo marino- Pintar murales de los diferentes hábitats.CONTENIDOSCONOCIMIENTO DEL MEDIO-Los animales domésticos: lo que comen, dónde viven, cómo son y cómo nacen.-Importancia de los animales domésticos para las personas.-Las voces de los animales domésticos.LENGUAJE-Vocabulario sobre animales domésticos.-Textos: descripciones, cuentos ypoesías.-Onomatopeyas.MATEMÁTICAS- Resolución de problemas relacionados con los animales (suma, resta y multiplicación)- Elaboración e interpretación de gráficos de barras con datos sencillos relacionados con los animales.PLÁSTICA-Realización de marionetas- Elaboración de animales con plastilina- Fabricación de un collage sobre el mundo marino- Confección de murales con los diferentes hábitats
 
DESCRIPCIÓN DE LAEXPERIENCIA:El empleo de las TIC en nuestras aulas es una realidad palpable. Pocos son los centros de nuestracomunidad en los que no se utiliza estos medios. Si bien en la mayoría de los casos su uso se limita atrabajar con materiales ya editados (software educativos).Día a día nos vamos mentalizando de la necesidad del uso de las TIC en nuestra labor docente y desu idoneidad para conseguir unaeducación de calidad. De ahí que continuamente necesitemosreciclarnos y ampliar nuestros conocimientos sobre ellas, pudiendo llegar incluso a elaborar nuestrospropios materiales (proyectos de Clic, unidades didácticas en formato web...), pese al esfuerzo queesto supone y el tiempo de que disponemos.Personalmente pensamos que este es el horizonte hacia el que se dirige la educación: la integracióntotalde las TIC en el proceso de enseñanza-aprendizaje, su utilización adaptada a nuestrasnecesidades en cada momento. Sin embargo la realidad aún es muy distinta y muchas veces la grancantidad de tiempo y trabajo (del que no andamos sobrados) que requiere la elaboración demateriales, hace que nos conformemos y que terminemos adaptando nuestra labor a los materialesde que disponemos y a los programasque conocemos y manejamos, aunque no sean los idóneospara conseguir los objetivos que nos interesan.En los centros disponemos de CD Rom para trabajar las áreas de matemáticas, lengua, conocimientodel medio..., pero en muchos casos incluyen contenidos que no nos interesan y se olvidan de otrosque si que vamos a trabajar en el aula, con lo que terminamos variando nuestra programación paraadaptarla aunos materiales que deberían servir para apoyarla y desarrollarla y no paracondicionarla.Este es el motivo principal por el que pensamos que lo idóneo es utilizar las TIC y las posibilidadesque nos ofrecen para elaborar nuestros propios materiales, nuestras unidades didácticas, de acuerdocon nuestros objetivos y necesidades.La realización de un curso impartido por el CPR de Andorra sobre“Elaboración de Páginas Web” nossirvió para predicar con el ejemplo y poner en práctica las ideas que acabamos de exponer.El apartado práctico del curso consistía en la elaboración de nuestra propia página web, queposteriormente se colgaría en internet.Nuestra idea desde este momento fue realizar una página web que nos sirviera en nuestro trabajodiario con los chavales. Se trataba de elaborar unos...