Tematicamente

EJE II. La investigación y el contexto
PRIMERA PRÁCTICA
Modo de realización: grupal
Duración: 1 clase

TEMA: Marcas de época.

OBJETIVO:
- Identificar las marcas época que cada produccióncultural lleva implícitas, las huellas de nuestra propia cultura, a partir de un ejercicio de extrañamiento y desnaturalización.
- Reconocer en las producciones propuestas algunos rasgos temáticos,enunciativos, estilísticos que denotan un momento histórico determinado y una mirada específica de los actores de cada época.

Se trabajará en clase con la siguiente selección de textos:
- Facundoo civilización y barbarie (Domingo Faustino Sarmiento, 1845, fragmentos del primer capítulo);
- 20 poemas para ser leídos en un tranvía (Oliverio Girondo, 1923);
- Corrientes por la noche (RobertoArlt, 1933, en Aguafuertes porteñas);
- El vendedor honrado (Raúl González Tuñón, 1933, publicado en Crítica).

PRÁCTICAS:

Primera parte:

En grupo los alumnos contestarán el siguientecuestionario:

1. ¿Cuál es el tema central que se expresa en los textos?
2. ¿Qué objetos, prácticas e instituciones mencionadas en los relatos pueden reconocer?
3. ¿Qué procesos históricos (políticos,económicos, culturales) que no aparecen enunciados en los relatos se pueden inferir? Se sugiere charlar con los alumnos los principales procesos económicos, políticos y culturales que corresponden acada uno de los dos períodos seleccionados: 1840-1860/ 1920-1935 y, en todo caso, anotar algunos procesos en el pizarrón para ordenar.
4. ¿Qué se puede decir acerca del modo en que están escritos lostextos?

Segunda parte:

En grupo los alumnos trabajarán sobre los siguientes puntos:

1. Definan 5 palabras clave que correspondan a cada uno de los dos momentos históricos seleccionados.
2.¿Se pueden definir las problemáticas nuevas de indagación que le dan identidad a los períodos seleccionados?
3. A partir de estas caracterizaciones reflexionar acerca de los temas de investigación...